5-2 少年当自强（教案） 议题式教学 九年级道德与法治下册（部编版）.docxVIP

课题

5.2少年当自强

课型

新授课

课时

1

教学目标

新课标在学业要求中有如下内容：“感受青少年的地位和重要性；知道如何在实践中展现青少年的情怀和抱负”

教学重点

1青少年的地位和重要性

2如何在实践中展现青少年的情怀和抱负

教学方式

议题式教学

教学手段

多媒体

教学过程

课堂效果预设

环节一：自主预习

（详细预习内容见导学卷）

通过学生自主预习，对本节课教学重点知识进行基本了解。

本节课议题：少年当自强

议学材料1：少年强，中国强

人物

少年立志

实践道路

谭嗣同

深受王夫之思想的影响，立志努力读书，做好经世济民的学问

参与戊戌变法。变法失败后被捕入狱。写下绝命诗：望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。慷慨赴死，年仅33岁。

林觉民

接受先进革命思想，立志为民主自由平等献身。

留学日本期间，加入中国同盟会。1911年参加广州起义，转战途中受伤被俘，后从容起义，是黄花岗七十二烈士之一。

吴良镛

流离失所一、家破人亡的民族血泪促使他很早就树立了“谋万人居”的理想

1950年在美国学成后，冲破阻扰义无反顾地返回祖国，投身建筑事业。2012年，获得国家最高科学技术奖。

议学活动：查阅资料，说说他们的人生道路有哪些不同以及他们身上有哪些共同点？这对我们选择人生力量有哪些启示？

通过议学材料1的阅读以及议学活动探究，使学生认识到虽然他们的人生道路选择不同，但他们身上有自强的中国人的共同品质：爱国和强烈的民族自豪感和自信心。而这些品质对于国家发展、民族振兴具有非常重要的作用。

通过议学活动也呼吁同学们要将个人命运同国家、民族和时代紧密联系在一起，做自强的中国人。

议学材料2：模拟联合国

“没有人永远十八岁，但永远有人十八岁。”模拟联合国是一项青年人的活动，每一代参与者都不会在其中停留太久。而在这数载光阴中的探索与成就、经验与教训，是参与者们耗费无数心血与才智，铸造的皇冠。

模拟联合国大会从上个世纪六十年代开始举办，大会旨在通过对全球事务的磋商，提高青年对国际事务的关注度，进而达成培养有责任感的世界公民的目标。本届大会以“营造和平氛围”（BuildingaClimateforPeace）为主题，各国青年学子就可持续发展、能源开发与环境保护、裁军与防止核扩散、青年人在世界的角色担当等议题展开了讨论。

议学活动：查阅资料说说模拟联合国大会为什么关心“营造和平氛围”这个议题？

有人认为，营造和平氛围是十分复杂的全球性问题，应该由政府着手解决，个人的力量尤其青少年的力量无疑是杯水车薪。你认同这个观点吗？为什么？

通过议学材料2的阅读以及议学活动探究，使学生以所处的时代为背景，坚定信念，志存高远，脚踏实地。增强社会责任感和使命感

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