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论我军基层官兵心理素质训练

摘要：心理素质的强弱是判断一个官兵能力大小的重要因素。官兵的战斗力值与人体综合素质的开发都与官兵的心理素质有紧密联系。心理素质是可以通过心理行为的训练来提高的，也是部队官兵、消防官兵、武警官兵加强心理素质的必要途径。对于官兵的心理素质，部队需要时刻关注，一旦发现存在细微问题就要提前做好心理防设，同时在官兵的训练中要灌输正确的思想教育，利用科学的训练方法帮助官兵建立过硬的心理素质，提高其自身的综合能力，促进心理健康和全面发展。

任何时代的战争都或多或少给官兵带来心理上的不适，而现代化的进程就更加给予官兵强大的心理压力，要学习的现代化武器知识太多，面对的困难程度也在逐渐上升。所以为了部队能够正常发展，训练中一定要多加关注官兵的心理素质，保证部队的战斗力不会被削弱，同时提高战争免疫力。关键词：军人；基层官兵；心理素质

目录

TOC\o1-3\h\z\u1.军人心理素质教育训练的目标 3

1.1军人心理素质教育训练目标系统的依据 3

1.2军人心理素质教育训练的分层、分类和分段目标 4

1.2.1分层目标 4

1.2分类目标 5

1.3分段目标 5

2.军人心理素质教育训练的内容 6

2.1士兵心理素质教育训练的内容体系 6

2.2士官心理素质教育训练的内容体系 7

2.3军官心理素质教育训练的内容体系 7

2.3军人心理素质教育训练的方法 7

2.4军人心理素质教育训练的原则 7

3.军人心理素质教育训练的途径 8

3.1军人心理素质教育训练的方法 9

3.2军人心理素质教育训练的程序 10

3.2.1教育训练阶段 10

3.2.2能力训练阶段 11

3.2.3内化训练阶段 11

参考文献 12

1.军人心理素质教育训练的目标

1.1军人心理素质教育训练目标系统的依据

我国心理素质教育训练的目的来源主要是根据国际上军事心理保障体系系统建立的，将参考对象服务于我国的军人心理素质建设，将我国的军部心理建设的需求和心理素质问题作为目标产考。

心理研究课题一直被世界研究所关注着，军人的心理素质更是部队战斗力的重要指标，这关系着国家的综合实力，所以世界各国都非常注重军人的心理建设，将现代化科技带入到心理素质训练中，加强军人的接受能力。美国是第一个建立军人精神服务部门的国家，在两次世界大战过后，美军开始设立了军事心理学科领域，其研究的课题都是针对军人在面临战争时的心理活动设置，以及心理疾病的预防和治疗。并且他们的研究已形成了完整、有效的心理素质教育训练以及心理疾病的防护体系，通过近几场现代战争的军人心理素质观察中发现，军人在有心理防护体系后非战斗减员率下降了一半。经这一大举措，俄国将军事心理素质保障并入到了四大保障之中。心理训练实践方面：二战结束后，美军进一步加大了军事心理学研究，目前设有专门的心理战和心理训练机构，里边涵盖有心理训练理论、训练目标、训练内容。德国、俄罗斯、韩国等军队也各自发展了各具特色的军人健康教育和心理训练体系。为我国建设军人心理素质训练建设提供了详细的目标计划实施。

当下军队的军事斗争愈演愈烈，对军人的训练强度要求日益增加，使得军人长时间处于高压强度下训练，使得其身心上存在影响身心健康的问题。因此，心理服务对于军队建设的重要性也日益凸显。在2009年召开的全军心理服务工作座谈会上，明确提出军队心理服务工作面向全体官兵，是群体心理教育训练和个体心理疏导治疗的结合，是平时心理维护与应急心理干预、战时心理防护的统一，必须全员覆盖、全程跟进、全方位保障。通过心理知识的普及以及心理教育测评的方式为官兵进行检验、查询心理状态，利用心理疏导、诊断治疗做好服务准备工作。将心理教育加入到军事知识的学习当中，再通过战争演习等训练活动加强官兵的心理防设，强化精神意识。依托心理训练场、训练系统和就便器材，设

置特定情景，有针对性地开展心理教育训练，开发军人心理潜能，磨练官兵心理品质，培养团队精神。基层干部中的心理素质训练体系将指挥官作为重点目标训练，面对各式各样的任务场景考验指挥官的心理素质以及临场反映，在紧急情况下指挥员能够迅速做出自己的判断，并做出实际行动。

部队的心理素质系统建设是建立在官兵人员的需求上建立的，要充分了解官兵的心理活动、以及对待事物的反应。有针对性地制定官兵所需、所想、实用的心理素质训练方案。还要依据前期针对军人心理素质特点及其影响因素的研究，有步骤、有机会地开展心理素质训练，改善军人心理素质、提高心理健康水平是训练目标的要求。

1.2军人心理素质教育训练的分层、分类和分段目标

1.2.1分层目标

心理素质有不同的层次，因此我们的教育训练也应分