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摘要
摘要
科学课堂是培养学生科学素养的主要渠道，教科书是师生教学中使用的主要材料，
教科书的质量将很大程度影响学生的学习效果和教学者的教学效果。为进一步探索真正
适合小学生们的科学教科书，通过选取中国、美国具有代表性的教科书，采用文献分析
法、比较分析法和内容分析法，从中美课程标准要求、教科书内容编排、教科书课程难
度以及教科书内容呈现方式方面，进行中美科学教科书3-4年级“物质科学”领域部分
内容的比较研究。
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