第2课《周总理，你在哪里》教学设计 统编版语文九年级上册.docxVIP

2周总理，你在哪里

教案

教学目的：

1.反复朗读课文，朗读时注意语调和节奏，感受文章蕴含的思想感情。

2.理解本文巧妙的构思，学习虚实结合的写法。

3.学习运用拟人、排比、反复的修辞手法表达感情的写法。

4.了解周总理对革命赤胆忠心、为人民鞠躬尽瘁的崇高品质，加深对周总理的崇敬和爱戴之情。???

教学重点：

了解周总理对革命赤胆忠心、为人民鞠躬尽瘁的崇高品质，加深对周总理的崇敬和爱戴之情。

教学难点：

理解本文巧妙的构思，学习虚实结合的写法。

教学方法：

朗读法讨论法：

课时安排：１课时

教学过程：

一、作者简介

柯岩（1929—2011）原名冯恺，当代著名作家，诗人。曾任《诗刊》编委。主要作品有儿童诗集《小兵的故事》《大红花》《讲给少先队员听》《柯岩儿童诗选》等，诗剧合集《“小迷糊”阿姨》，报告文学《癌症≠死亡》等。

二、走近周总理

周恩来:伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。

杰出的外交家:总理是一位优秀的外交官，留下了许多精彩经典的外交故事，举个例子：一个西方记者有意刁难总理，说：“请问总理，中国人民银行有多少资金?”周总理不假思索地说：“中国人民银行的资金嘛?一共有18元8角8分。”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国人民银行发行面额为10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分共10种货币，合计为18元8角8分！”面对他人的刁难，临危不惧，沉着冷静应对，回答出了最完美的答案。

普通的劳动者:1958年的6月，北京十三陵水库正在热火朝天地施工。烈日当空，热风炙人，脚下的砂砾都被晒得发烫。奋战在水库工地的千军万马中，有一支由中央国家机关和中共中央直属机关领导干部三百多人组成的劳动队伍。走在队伍最前面的，是我们敬爱的周总理。到了施工现场，水库指挥部的负责人刚刚说出“我们热烈欢迎首长……”站在队伍里的周总理立即纠正他说：这里没有首长，没有总理、部长、司局长的职务。在这里，大家都是普通劳动者。

名言:

1.为中华之崛起而读书。

2.活到老，学到老，改造到老。

3.加强学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

4.我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。

写作背景。

1976年1月8日，周恩来总理与世长辞，举国上下悲痛万分，人们臂上戴黑纱，胸前戴白花，拿着花圈，涌向天安门广场悼念周总理，到4月5日，悼念活动达到高潮。“四人帮”对人民的悼念活动横加干涉，野蛮镇压。在党中央粉碎“四人帮”之后的1977年1月，正是周总理逝世一周年的日子，全党和全国各族人民广泛开展对周总理的悼念活动，尽情表达对敬爱的周总理的深切怀念。诗人柯岩怀着这种强烈而美好的感情，写下了这首抒情诗。

四、读一读字音。

谷穗suì宿sù营篝gōu火沉甸甸diàn

听录音，有感情朗读。标注节奏。

我们对着/高山喊：

周总理——

山谷/回音：

“他/刚/离去，他/刚/离去，

革命征途/千万里，

他大步/向前/不停息！”

我们/对着/大地喊：

周总理——

大地/轰鸣：

“他/刚/离去，他/刚/离去，

你不见/那沉甸甸的/谷穗上，

还闪着他/辛勤的/汗滴……”

我们/对着/大海喊：

周总理——

海浪/声声：

“他/刚/离去，他/刚/离去，

你不见/海防战士身上，

他/亲手/给披的大衣……”

我们/对着/森林喊：

周总理——

松涛/阵阵：

“他/刚/离去，他/刚/离去，

宿营地上/篝火红啊，

伐木工人/正在回忆/他/亲切的笑语。”

六、感知探究

１、结合全诗内容你从标题“周总理，你在哪里”中的“你”和询问语气中品读出了哪些情感。

用“你”而不用“您”，把周总理当作身边的亲人；用询问的语气，表现急切寻找的心情，明知道周总理已去世，但不愿相信、不愿承认这一残酷事实，还要不停地呼唤寻找。表达了对周总理的热爱和深切怀念之情。

２、诗人为什么要到高山、大地、森林、大海、天安门广场寻找周总理？读着诗句，你脑海里展现出周总理怎样的形象？这些地方是周总理战斗和工作过的地方，它们又都有一定的象征意义：

“高山”象征周总理的高风亮节;

“大地”象征周总理的博大胸襟;

“森林”象征周总理的精神永存;

“大海”象征周总理对祖国、对人民情深似海;

“天安门广场”象征周总理为国家大事日夜操劳、鞠躬尽瘁。

周总理在革命征途上，不惧困难，勇往直前；大事、小事、外事、内事，事事操劳，各行各业都有他的丰功伟绩；和人民同甘共苦，对人民关怀备至。

３、“山谷回音”“大地轰鸣”