3-4 弹簧测力计 课件 教科版四年级科学上册.pptVIP

第三单元运动和力3.4弹簧测力计核心素养目标科学观念：通过对弹簧测力计的探究性学习，知道并理解其基本原理：力有大小和方向，力的大小是可以测量的：弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似：力的单位是牛顿。科学思维：用观察、比较、归纳、演绎的方法，能够领悟和掌握测力计的基本结构原理和使用方法。探究实践：认识弹簧测力计的基本结构：使用弹簧测力计测量力的大小。态度责任：在实验探究中进一步培养研究的兴趣，树立细致、严谨、有序的研究态度，体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题拉力反冲力弹力怎样知道这个使小车运动起来的力有多大呢？科学聚焦弹簧测力计也叫弹簧秤，是一种测量力大小的工具。科学聚焦弹簧测力计的原理、使用及误差分析科学探索弹簧测力计的原理、使用及误差分析科学探索探索一：认识弹簧测力计弹簧测力计（弹簧秤）就是测量力的大小的工具。提环——当拉手用，方便提拉重物。弹簧——受力时弹簧伸长，产生弹力。指针——指示出力的大小。刻度板——标明力的刻度值。挂钩——挂被测量的物体。科学探索弹簧测力计的原理用力慢慢拉弹簧，可以看到弹簧随着拉力的变大逐渐伸长；拉力慢慢减小弹簧逐渐缩短。由此可见，弹簧受力越大，伸长越长；受力越小，伸长越短。结论：弹簧测力计是利用弹簧“受力越大，伸长越长；受力越小，伸长越短”的原理来测量力的大小的。科学探索认识刻度板力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。“N”表示用“牛顿”作力的单位。“gf”表示用“克力”作力的单位。科学探索认识最大测量值不同的弹簧测力计有不同的最大测量值，我们在用弹簧测力计测量力的大小的时候，不能超过这个弹簧测力计的最大测量值。弹簧测力计的最大测量值就是它的量程。最大测量值5.0N。科学探索认识分度值弹簧测力计刻度板上一小格表示的力的数值，就是该弹簧测力计的分度值。①应该弄清刻度板上每一大格代表多大的力，每一小格代表多大的力。②读数时，注意图中所示的弹簧测力计刻度板上的刻度每一小格代表0.1N的力。科学探索认识弹簧测力计科学探索如何使用弹簧测力计科学探索探索二：用弹簧测力计测量力的大小。正确使用弹簧测力计（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。科学探索学会用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。实验目的:学会用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。实验材料:一个量程为10N的弹簧测力计，一个钩码，一个笔袋,一个空水杯，一串钥匙，一张记录单。科学探索学会用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。实验步骤:(1)用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针指到1N、2N、5N等，感受不同大小的力。科学探索实验记录与结论实验结论：弹簧测力计可以较为准确地测量出一些物体对它拉力的大小，这个拉力也就是物体本身的重力。物体名称估测力的大小实测力的大小科学课本4.5N3.5N笔袋2N1.7N一瓶500毫升的矿泉水5N4.9N科学探索用弹簧测力计测量力的大小科学探索弹簧测力计的弹力是怎样产生的？怎样使用弹簧测力计测量力的大小？弹簧测力计的弹力是由弹簧被拉伸而产生的。使用弹簧测力计测量力的大小时，先检查指针是不是指在“0”的位置，若不是需要先调零。再掂一掂被测量的物体，估测一下，将预估可以测量的物体放在桌面上，挂上挂钩，慢慢提起，待稳定后读出示数即可。科学研讨生活中哪些地方还有弹力？这些弹力是怎么产生的？科学研讨制作橡皮筋测力计回形针鱼尾夹橡皮筋硬纸板科学拓展科学拓展通过本节课的学习，我们认识了弹簧测力计的基本结构，如何使用它测量力的大小。还知道了力有大小和方向，弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似及力的单位是牛顿。课堂总结一、选择题。1.在使用弹簧测力计时，下列做法错误的是(B)。A.测量前，要检查指针是否指在“0”刻度上B.测量时，手要紧紧抓住弹簧测力计的刻度板C.读数时，视线要与弹簧测力计的指针相平点拨：使用弹簧测力计时，测量前要调零，还应掂一掂待测物，先估测一下；测量时，手要拿住弹簧测力计的提环；读数时，视线与指针相平。故选B。B课堂练习2.测量一个大小为8N的力时，下列不同量程的弹簧测力计中，最合适的是(A)。A.量程为0～10NB.量程为0～5NC.量程为0～15N3.下列关于弹簧测力计产生弹力的