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学号：2023211121

本科生毕业论文〔设计〕

开题报告

题目：浅谈构造法的应用

院〔系〕安康学院

专业班级数学与应用数学

学生姓名闻兴超

指导教师〔职称〕黄兆霞(讲师)

提交时间2023年2月

安康学院数学院〔系〕数学与应用数学专业2023届本科生

毕业论文〔设计〕开题报告

姓名

闻兴超

学号

2023211121

论文(设计)题目

浅谈构造法的应用

选题的意义:构造法是中学数学解题中的一种重要方法，内容丰富，形式多样，在数学解题中有着重要的作用，所谓“构造〞就是指在解题中用条件中的元素为“元件〞用数学关系式为“支架〞，在思维中构造出一种新的数学形式，使原问题中隐含的关系和性质在新构造中清晰地展现出来，从而简捷的解决问题。现代数学素质教育要求大力提高学生的数学素养，这不仅要使学生掌握数学知识，而且要使学生掌握渗透于数学知识中的数学思想方法，使他们能用数学知识和方法解决实际问题。构造法作为一种数学方法，不同于一般的逻辑方法，一步一步寻求必要条件，直至推导出结论，它属于非常规思维。其本质特征是“构造〞，用构造法解题，无一定之规，表现出思维的试探性、不规那么性和创造性。“构造法〞作为一种重要的化归手段，在数学解题中有着重要的作用。本文从“构造函数〞、“构造方程〞等常见构造及等特殊构造出发，浅谈构造法在数学解题中的运用。相信本课题不仅在理论上丰富了和开展构造法在数学领域中的应用而且对社会的开展也将产生一定的影响。

研究综述〔前人的研究现状及进展情况,应不少于1000字〕：

历史上有不少著名的数学家，如欧几里得、欧拉、高斯、拉格朗日等人，都曾经用“构造法〞成功地解决过数学上的难题。数学是一门创造性的艺术，蕴含着丰富的美,而灵活、巧妙的构造令人拍手叫绝，能为数学问题的解决增添色彩，更具研究和欣赏价值。近几年来，构造法极其应用又逐渐为数学教育界所重视，在数学竞赛中也有着一定的地位。

在对构造法应用的过程中，国内外有许多研究成果。例如：何刚在《浅谈中学数学中的构造法》提到了构造法表达了数学发现的思维特点，“构造〞不是“胡思乱想〞，不是凭空“臆造〞，而是要以所掌握的知识为背景，以具备的能力为根底，以观察为先导，以分析为武器，通过仔细地观察、分析、去发现问题的各个环节以及其中的联系，从而为寻求解法创造条件。最后还应指出，构造法也不只限于本文提到的几种，对于同一道题既能有几种构造法，也可以用其它方法来解，应注意在学习研究的过程中注意对学生创新性思维的培养，使学生体会知识间的内在联系和互相转化，能创造性的构造解决问题的有力条件，巧妙地解决问题，从而获得学习的愉悦感和成功的体验。韩保席的《构造法在立体几何中的应用》一文中探讨了立体几何中构造几何体求二面角，求异面直线所成的角，求体积。元玖东，韩登利《高等数学辅助函数的构造法及应用》，中讲述了利用“几何意义〞构造辅助函数，高等数学中,有些概念或命题具有特殊的几何意义。比方函数在某点处的导数值为曲线对应点处切线的斜率;定积分的几何意义为曲边梯形的面积;罗尔定理的几何意义为曲线上至少存在一点处的切线平行于轴等。有些问题,根据其几何意义构造函数,然后利用已有知识便迎刃而解。

余焌瑞《构造法在证明不等式中的应用》中提到了“构造法〞作为一种重要的化归手段，是数学中一种富有创造性的思维方法。在数学解题中尤其在证明不等式中有着重要的作用。文章采取了归纳总结的方法．通过构造几种数学型．即：函数模型、几何图形模型、数列模型、方程模型、向量模型、代数式模型．以中学数学中某些典型为例．探讨了构造法在证明不等式中的应用。周春荔的《构造法解题漫谈》说明构造图形解题的巧妙之处。但以上对构造法运用总结概括还不够完善，有待我们去继续研究和发现构造法应用。通过这些文献资料，我对构造法应用有更进一层的理解。这些文献都很好的讨论构造法在数学解题中的应用。

构造需要以足够的知识经验为根底，较强的观察能力、综合运用能力和创造能力为前提，根据题目的特征，对问题进行深入分析，找出“〞与“所求〔所证〕〞之间的联系纽带“构造法〞作为一种重要的化归手段，在数学中有着极为重要的作用。构造需要以足够的知识经验为根底，较强的观察能力、综合运用能力和创造能力为前提，根据题目的特征，对问题进行深入分析，找出“〞与“所求〔所证〕〞之间的联系纽带，使解题另辟蹊径、水到渠成。

关于构造法的探究这一课题，早已被众多专家，学者所研究，他们对构造的原理及方法的研究已经到达了一定的研究深度和高度。然而对于具体的数学题目，使用灵活的、富有技巧性的解题思路，寻求不同的切入点去构造是当前及以后一段时间内大家所关注的，有待进一步深入地研究，并使之能到达更高的理论研究水平。

研究内容〔