大学生自我管理课件.pptxVIP

浅谈大学生的自我管理;讲 课 内 容;21世纪是一个科技迅速发展的时代，是知识经济的时代，是新产业、新职业不断兴起的时代。对于21世纪的大学生来说，要在新世纪立足，除了迫切需要掌握不断更新的专业知识和职业技能外，还需要学会自我管理以及掌握自我管理的技能。;第一节 大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义

要实现高校学生管理工作的理想目标，应大力倡导第三种自我管理的态度。大学生们应把报校社会、服务大众的远大志向作为人生的目标，并把这种观念和认知转化为内在的情感，又在行动中努力贯彻，最终成为自觉的行为。当然，由于学生素质的差异，不能否认学生基于服从和认同态度所产生自我管理行为的意义和作用。为此，我们必须一方面强化学校制度的制定、管理和学生群体文化环境的建设（即学生群里组织的自我管理），期望获得学生们基于服从和认同态度而产生自我管理行为，另一方面积极引导学生们用学校的规范来约束自己，主动汲取集体的价值观念，控制和调整自己的行为，也就是必须大力培养学生具有与社会发展要求相一致的高级情感，逐步形成最有???于自我管理的内化态度。;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义;第一节大学生自我管理的内涵及意义

知识经济社会的另一个重要特征就是科学技术的飞速发展。科技的快速发展必然导致新型产业的大量兴起，同时也意味着传统产业的衰退，一批旧职业将面临淘汰。“一张文凭，一项职业技能，终身享用”在知识经济社会中不复存在。知识经济社会对大学生终身教育以及实现终身教育的能力提出更为紧迫的要求。

联合国教科文组织出版的教育丛书《教育——财富蕴藏其中》指出，21世纪“教育应围绕四种基本学习加以安排，可以说，这四种学习将是每个人一生的知识支柱：学会认知，即获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参与人的所有活动，并在这些活动中进行合作；最后是学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式。”“如果最初的教育提供了有助于终身继续在工作之中和工作之外学习的动力和基础，那么就可以认为这种教育是成功的。”但是，无论是终身教育还是刚所说的四种学习能力的获得，都是以学会自我管理为前提的。;大学生自我管理的目标，就是指大学生个人发展要达到的目的和规格标准。它是大学生进行自我管理的出发点和落足点，对大学生进行自我管理活动具有定向、指导、调节和控制作用。因而，确定大学生的发展目标是大学生实施自我管理计划的重要步骤。;第二节大学生自我管理的素质目标;第二节大学生自我管理的素质目标;第二节大学生自我管理的素质目标;第二节大学生自我管理的素质目标;第二节大学生自我管理的素质目标;第二节大学生自我管理的素质目标;第二节大学生自我管理的素质目标;第二节大学生自我管理的素质目标;第二节大学生自我管理的素质目标;第二节大学生自我管理的素质目标;第二节大学生自我管理的素质目标;第二节大学生自我管理的素质目标;第二节大学生自我管理的素质目标;第三节 大学生自我管理的步骤

大学生自我管理与其他管理活动一样，是由一系列的活动过程构成的，它包括自我认识、自我计划、自我组织、自我控制和自我监督等活动过程。这五个过程一环扣一环，步步深入。事实上，自我管理的每一具体目标的完成或某一种品德的养成，都需要经过这五个环节，并需要经过若干次的循环和反复的训练才能实现。

根据管理职能的划分原则，可以将自我管理划分为以下步骤。;第三节大学生自我管理的步骤;第三节大学生自我管理的步骤;第三节大学生自我管理的步骤;第三节大学生自我管理的步骤;第三节大学生自我管理的步骤;第三节大学生自我管理的步骤;第三节大学生自我管理的步骤;浅谈大学生的自我管理;谢