高考语文复习优质ppt课件鉴赏诗歌的语言份.pptxVIP

;;;;;;;;阅读下面这首诗，然后回答问题。;【答案】;（2）炼形容词;阅读下面一首宋诗，然后回答问题。;【答案】;【注意】锤炼形容词，特别注意三种类型：

（1）形容词的重叠运用，即叠音词;（3）炼数词;如“前村深雪里，昨夜一枝开”（齐己;（4）炼副词;阅读下面一首词，然后回答问题。（2006江苏卷）

鹧鸪天;【答案】;;;;;;（5）对诗词某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？;（5）对诗词某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？;（5）对诗词某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？;（5）对诗词某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？;;;;;①留心该字在句中是否活用，理解其在句中的意思；

②体会该字在诗中创设的意境和塑造的形象；;;;;;阅读这首词，然后回答问题。

菩萨蛮

李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程

？长亭更短亭。

古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。;【答案】

(步骤1) “空”在文中说“徒劳”的意思。;晴 景

王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。

王安石将其后两句改为：“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。”你认为王安石把“飞来”改成“纷纷”改得好吗？;【答案】改得好。

(步骤1)“纷纷”是叠用的形容词,“多而杂乱”之意。;阅读下面的诗歌。完成第14—16题。（8分）

壬辰寒食①;答案：

（步骤1）“雪”隐喻了白发(1分)，与

“朱”相对，产生强烈的色彩对比(1分)。

（步骤2）白发映衬着衰老的容颜让人触目惊心，隐含着诗人对过早衰老的感叹之情(1分)。

（步骤3）这种悲叹与全诗抒发的客思

之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉

(1分)。;;2、解答分析：;3、常用术语;3、常用术语

（1）答题术语;（1）答题术语

清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、缠绵哀怨、笔调婉约;（2）评价术语;简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字

精巧、庄谐俱见、深沉隽永、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏

感强、富有韵律、准确传神、绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富;4、答题步骤：;4、答题步骤：;4、答题步骤：;4、答题步骤：;;“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕

佳，飞鸟相与还。” ——陶渊明;“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕;;李贺《李凭箜篌引》

“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”;李贺《李凭箜篌引》;3、委婉含蓄：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。;3、委婉含蓄：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。;5、豪迈奔放：其特点既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点，直率有气势。;5、豪迈奔放：其特点既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点，直率有气势。;7、冲淡平和：即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。;7、冲淡平和：即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。;7、冲淡平和：即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。;《焚书坑》;注：秦始皇三十四年（前213），采纳丞相李斯的奏议，下令在全国范围内搜集焚毁儒家《诗》、《书》和百家之书，令下之后三十日不烧者，罚作筑城的苦役，造成中国历史上一场文化浩劫。;10、清新明丽;阅读下边一首诗，完成后面的问题。

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

问：请分析此诗的语言特色。;【答案】;阅读下面一首诗，完成下面的题目。

征人怨

柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

这是一首边塞诗，它的语言特点是什么

？结合诗句具体说明。;【答案】

（步骤1）此诗语言特点是慷慨悲凉，