小学语文二年级上册课件 《狐狸分奶酪》第一课时.pptVIP

ppt48：师：亲爱的同学们，这节课就到这里，我们下节课再见！**ppt15:师：请你再来跟着老师读一读这课的生字，酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷、瞧、便、剩、整。字音我们都读准确了，那你能说说怎样记住这些生字吗？听听学习伙伴怎么说。*ppt17:生：我会用加一加的方法识记字形。我们学过两，加上单人旁就是俩。小哥儿俩的俩。*ppt18:师：“俩”本意是指两个，或者数量不多的几个。师：如果是父亲和儿子合称父子俩。母亲和女儿合称母女俩。姐姐和妹妹就是姐妹俩，熊哥哥和熊弟弟形影不离，人们称呼他们为——小哥儿俩，注意读好儿化音，再来读读这个词——小哥儿俩。*ppt19:师：再看看这两个字，你有什么方法记住它们吗？听听学习伙伴的分享。生：我发现捡和拌都是提手旁，表示这两个字都跟手上的动作有关。*ppt20:生：“捡”可以借助偏旁识字，它是提手旁，表示捡这个动作。如果看见地上有垃圾，我就会主动捡起来。生：我还会用换一换的方法记住这个字，把“脸”字的月字旁换成提手旁，就是捡。师：能用多种方法识记生字，真棒！*ppt21:师：我们把“捡”这个字送到句子里，请你来读一读这个句子吧。生：熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。*ppt22:生：我发现拌字是形声字，左边提手旁，表示这个字跟手有关系，右边是声旁，合起来就是拌，我把食物搅拌均匀。*ppt23:师：我们把这个字放进句子中，请你跟学习伙伴再来读一读。生：可是，他们不知道该怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。*ppt24:师：我们再来学习这两个字：嚷、瞧。你发现这两个字有什么特点？生：我发现嚷和瞧这两个字也都是形声字。嚷，左边是形旁，表示跟口有关系，嚷就是大声的喊叫。生：瞧，这个字左边是目字旁，表示跟眼睛有关，右边是声旁，合起来读瞧，瞧了瞧，就是看了看的意思。师：同学们能抓住形声字形旁表意的特点，可以更好的识记生字呢！你们可真会学习呀！*ppt25：师：再看看始、便这两个字，你又有什么好方法记住它们？听听学习伙伴的建议。生：始、便这两个字可以用加一加的方法记住。女+台就是始，开始的始。单人旁+更就是便，方便的便。*ppt26：生：我还能用组词语的方法记住这两个字，始：开始、起始、始终。便：方便、便利、轻便。*ppt27：师：我们用组词语的方法还能够记住很多字。跟学习小伙伴来读一读吧。生：帮：帮助、帮忙、帮手。剩：剩下、过剩、剩余。整：工整、整体、完整。*ppt28：师：我们再来看这个字，它是一个半包围结构的字，包字头加上一点一提就是匀，均匀的匀。*ppt29：师：分得不匀就是分得不平均。*ppt30：师：让我们把生字条里的生字再读一读，看你们都认识了吗？*PPT：31师：同学们运用多种方法识记生字，老师把这些生字都送回课文中，请你自己再来读一读课文吧！*ppt32：师：读完了课文，你知道小熊哥儿俩和狐狸之间发生了一个怎样的故事吗？请你来试着完成填空。学习小伙伴是这样填的。*ppt32：师：读完了课文，你知道小熊哥儿俩和狐狸之间发生了一个怎样的故事吗？请你来试着完成填空。学习小伙伴是这样填的。*ppt34：师：狐狸为什么要帮助小熊哥儿俩分奶酪呢，请你先来读读课文第1-4自然段，请你找一找狐狸分奶酪的原因。（停顿）师：你找到了吗？我们先来听听学习小伙伴怎么说。*ppt35：生：我从第一自然段知道：熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。小熊哥俩捡到奶酪本来特别高兴，可是因为分奶酪的问题，小哥儿俩却拌起嘴来。生：我从第四自然段知道：小熊哥俩捡到了一块奶酪，可是他们不知道怎么分，就跟狐狸说了这件事。ppt36：师：是呀，小熊哥俩捡到一块奶酪，不知道怎么分，拌起嘴来，把狐狸引来了。*ppt35：生：我从第一自然段知道：熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。小熊哥俩捡到奶酪本来特别高兴，可是因为分奶酪的问题，小哥儿俩却拌起嘴来。生：我从第四自然段知道：小熊哥俩捡到了一块奶酪，可是他们不知道怎么分，就跟狐狸说了这件事。ppt36：师：是呀，小熊哥俩捡到一块奶酪，不知道怎么分，拌起嘴来，把狐狸引来了。*ppt38：师：同学们你们看，哥俩路上捡奶酪，争吵拌嘴引狐狸，这才引出分奶酪的故事。请你再来读读1-4自然段吧。读完了吗？让我们来听听学习伙伴分角色朗读。生：（分角色朗读1-4自然段。）*ppt41：师：下面，我们就来看看这节课要学写的生字吧，请你按照结构给他们分分类！*有的同学是这样进行