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小学数学深度教学的运用

【摘?要】目前，在小学数学的教学中，对学生数学思维的锻炼和思考能力的提升还比较欠缺，为了加强学生在数学应用和创新方面的培养，深度学习这一概念应运而生。深度教学可以作为一种达到有效教学目的的途径，为教师的教学提供更多思路。教师在运用深度教学的过程中，可以引导学生在学习中不断探索和活跃思维，逐步培养数学素养。本文在全面了解深度教学的意义和存在的问题的基础上，探究小学数学深度教学的运用策略。

【关键词】小学数学；深度教学；核心素养；运用

策略

深度教学作为数学教学的新晋话题，引起了许多数学教师的思考。出现这种现象的原因主要有两个方面：一是在信息化时代，教育也不得不面对新的考验；二是核心素养教学不断进步催生出深度教学，深度教学又服务于核心素养，核心素养是深度教学的基础。现在对深度教学的解读有很多，但是最终目的都是促进学生学习的积极性，让学生能够运用数学思维理解问题，能够把新旧知识结合运用到实际问题中。因此在教学时，小学数学教师的思维不能局限在理论知识的教学中，要把思维方式传授给学生，让学生真正在思维的多维发展中不断进步。

一、小学数学深度教学的重要意义

（一）深度教学的本质

小学阶段的深度教学主要是通过教师的引导，学生可以自觉探索数学规律，掌握数学知识。学生在接触数学、了解数学、学会运用数学解决生活问题以及活跃思维的各个过程中，学会反思和探索，从而提高数学核心素养