新教材适用2023_2024学年高中数学第8章立体几何初步8.6空间直线平面的垂直8.6.1直线与直线垂直课件新人教A版必修第二册.pptxVIP

第八章立体几何初步;8．6空间直线、平面的垂直

8．6.1直线与直线垂直;必备知识?探新知;素养目标?定方向;?

1．借助长方体，通过直观感知，了解空间中直线与直线垂直的关系．

2．掌握两异面直线所成的角的求法．

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在计算两异面直线所成的角及证明直线与直线垂直的过程中，要利用空间的线、面位置关系，并进行计算，发展学生的逻辑推理素养、数学运算素养和直观想象素养.;必备知识?探新知;空间两条直线的位置关系有三种;异面直线所成的角;[拓展]对异面直线所成的角的认识理解的注意点

(1)任意性与无关性：在定义中，空间一点O是任取的，根据等角定理，可以断定异面直线所成的角与a′，b′所成的锐角(或直角)相等，而与点O的位置无关．

(2)转化求角：异面直线所成的角是刻画两条异面直线相对位置的一个重要的量，通过转化为相交直线所成的角，将空间角转化为平面角来计算．;练一练：

已知正方体ABCD－EFGH，则AH与FG所成角的大小为_________.

[解析]如图，连接BG，则BG∥AH，所以∠BGF为异面直线AH与FG所成的角．因为四边形BCGF为正方形，所以∠BGF＝45°.;异面直线互相垂直;关键能力?攻重难;(1)如图，观察长方体ABCD－A′B′C′D′，有没有两条棱所在的直线是互相垂直的异面直线？

(2)如果两条平行直线中的一条与某一条直线垂直，那么，另一条直线是否也与这条直线垂直？

(3)垂直于同一条直线的两条直线是否平行？;[解析](1)如题图中，棱AA′与BC，AA′与CD，AA′与B′C′，AA′与C′D′等所在的直线均是互相垂直的异面直线．

(2)如果两条平行直线中的一条与某一条直线垂直，那么另一条也与这条直线垂直．

(3)垂直于同一条直线的两条直线不一定平行，也可能相交或异面．

[归纳提升](1)两条直线垂直，既包括相交垂直，也包括异面垂直．

(2)研究异面直线所成的角，就是通过平移把异面直线转化为相交直线，把空间角问题转化为平面角问题，这是研究立体几何问题的一种基本思想．;(1)如图，正方体AC1中，与AB垂直的棱有_____条．

(2)如图，四面体ABCD中，E，F，G，H分别是AB，BC，CD，DA的中点，并且AC⊥BD，则四边形EFGH的形状是_______.;题型二;[归纳提升]求两异面直线所成的角的三个步骤

(1)作：根据所成角的定义，用平移法作出异面直线所成的角．

(2)证：证明作出的角就是要求的角．

(3)计算：求角的值，常利用解三角形得出．

可用“一作二证三计算”来概括．同时注意异面直线所成角的范围是0°θ≤90°.;如图，长方体ABCD－A1B1C1D1中，∠AD1D＝

45°，∠CDC1＝30°，那么异面直线AD1与DC1所成角的余弦值是____.

;;题型三;[归纳提升](1)要证明两异面直线垂直，可根据两条异面直线垂直的定义，证明这两条异面直线所成的角为90°.

(2)在证明两条异面直线垂直时，和求两条异面直线所成的角类似，一般也是通过平移法找到与之平行的直线．;如图，在正三棱柱ABC－A′B′C′中，E为棱AC的中点，AB＝BB′＝2.求证：BE⊥AC′.;[证明]如图，取CC′的中点F，连接EF，BF，

∵E为AC的中点，F为CC′的中点，

∴EF∥AC′，∴BE和EF所成角为∠BEF(其补角)，;易|错|警|示;[错解]如图2，连接BD，并取其中点E，连接EN，EM，则EN∥BC，ME∥AD，故∠ENM(或其补角)为BC与MN所成的角，∠MEN(或其补角)为BC与AD所成的角．由AD＝BC，知ME＝EN，∴∠EMN＝∠ENM＝30°，

∴∠MEN＝180°－30°－30°＝120°，即BC与AD所成的角为120°.;[错因分析]解本题时易忽略异面直线所成的角θ的范围是0°θ≤90°，从而由∠MEN＝120°直接得出BC与AD所成的角为120°这一错解．事实上，在未判断出∠MEN是锐角、直角还是钝角之前，不能断定它就是两条异面直线所成的角，如果∠MEN为钝角，那么它的补角才是异面直线所成的角．

[正解]以上解答同错解；∵异面直线所成角θ∈(0,90°]，∴BC与AD所成的角为60°.;[误区警示]求异面直线所成的角θ的时候，要注意它的取值范围是0°θ≤90°.

两条异面直线所成的角转化为一个三角形的内角时，容易忽略这个三角形的内角可能等于两条异面直线所成的角，也可能等于其补角．;