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以问题为导向的高中英语阅读教学

【摘?要】新高考对学生阅读素养的要求越来越高，但目前学生在发现、提炼及分析问题上依然存在不足。因此，在高中阶段的英语阅读教学中，教师需要依据学生认知发展规律，基于普通高中英语课程的总目标，以问题为线索带领学生进行阅读，提升学生分析和解决问题的能力，发展学生的思维品质，最终培养学生的英语学科核心素养。

【关键词】问题；思维品质；阅读教学；核心素养；高中英语

《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。教师要把培养学生的学习能力作为教学的重要目标，在教学过程中为学生发展学习能力创造有利条件（教育部，2018）。由此可见，培养学生分析和解决问题的能力在提升学生英语学科核心素养中有着举足轻重的地位。因此，在高中英语教学中，教师应引导学生通过多种英语学习活动，依托不同的语篇，在分析问题和解决问题中促进学生语言知识学习、语言技能的发展和学习策略的运用，培养他们的思维品质。

“问题”作为英语学习和思考的对象和载体，其现实性和丰富性不仅可以拓展学生语言学习的范围，强化语言学习和现实生活的联系，而且有利于拓展学生思维的宽度和深度（孙玲、徐文彬，2020）。然而，当前的英语阅读教学中，教师在引导学生发现、分析和解决问题方面还存在不足。一方面，任务化和清单式阅读学习模式，很难全面地考虑到学生的知识掌握程度和语