第14课 池塘里的世界（教学设计）六年级科学上册（冀人版）.docxVIP

池塘里的世界

教学目标

科学知识

能说出栖息地能为生物提供光、空气、水、适宜的温度和食物等基本需要。

科学探究

1.能围绕“池塘里的世界”提出可探究的问题。

2.能通过观察等方式获取栖息地中生物之间、生物与环境之间是相互作用的信息。

3.能利用记录表、统计表、概念图等方式记录整理观察到的信息。

4.能运用分析、比较、概括等方法得出结论。

5.能对探究活动进行反思与评价。

科学态度

1.能对常见栖息地表现出浓厚的探究兴趣。

2.能做到尊重证据，以事实为依据作出判断。

3.能在小组合作学习时，综合考虑各成员的意见，形成集体的观点。

二．教学重难点

重点：栖息地的概念

难点：生态系统与栖息地的区分

三.教学设计

导入：

（出示池塘生物的图片）

教师：同学们，你认识这些动物吗？

（学生反馈）

教师：这些生物都生活在哪里呢？

（学生反馈）

教师：池塘里还有哪些生物呢？今天就让我们来学习下有关池塘的知识。

新授：

教师：池塘中还有哪些生物呢？

（学生反馈）

归纳：水面上有蜻蜓、青蛙、鸭子

水里有乌龟、鱼、虾、田螺等动物，还有荷花、水草等植物，还有看不见的浮游生物和微生物。

教师：同学们，这些生物为什么可以生活在池塘里呢？

（学生反馈）

（播放相关视频）

归纳：池塘能为这些生物生存提供所需的阳光、水、空气、土壤、温度等；池塘中各生物之间有完整的食物链和复杂的食物网。

教师：像池塘这样的环境我们称