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Unit1Myday
一、教材分析
本单元学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。教学重点是能够听、说、读、写核心句型“—Whendoyou…?—Iusually/often…at…”“—Whatdoyoudoontheweekend/Saturdays/Sundays?—Iusually/often…”;能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的短语:domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner;能够听、说、读、写四个日常活动的短语:cleanmyroom,goforawalk,goshopping,take
adancingclass.
二、学情分析
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生,又是六年级的铺垫。我们要帮助学生培养良好的英语学习习惯和学习方法。要求学生先从养成阅读习惯做起,再到怎样学习英语,后到提高英语学习能力。激发学习兴趣,养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中,注意抓好学生的书写、理解与归纳等良好的学习习惯。加强学生基础知识的掌握,对知识的延伸与拓展需深入了解,特别是对各知识的融会贯通,灵活理解与运用。注重开发性使用对教材,做到“吃透”教材的前提下,大胆创新,对于知识的重难点力求把握准确,突破有法。对基本技能的训练,通过创设新的情景,让学生在变化的情景中去运用,在理解的基础上去训练,而不是变成大量的、机械的、重复的操练,因为操练并不发展意义,重复并不引起理解,反而
加重学习负担,降低学习效率,引起学生的厌恶。同时,重视能力的培养。
三、教学目标
1知识与能力
1.能够听、说、读、写句型:“—Whendoyoufinishclassinthemorning?—Wefinishclassatloclock.—Whatdoyoudoontheweekend?—IoftenwatchTVandplay
ping-pongwithmyfather./Iusuallywashmyclothes./SometimesIcookdinner.”
2.能够在情境中运用以下句型询问并回答某人的日常作息与周末安排:—Whendoyoufinishclassinthemorning?—Wefinishclassat1oclock.—Whatdoyoudoon
theweekend?—IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.
3.能够在语境中理解词汇“finishclass,gobacktoschool,classesstart”,并能就学校的课程安排时间进行问答;能够理解句型“Whyareyoushoppingtoday?Imalso
hard-working.”的意思,并能正确发音。
4.能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的短语:domorningexercises,eatbreakfast,haveclass,playsports,eatdinner;能够听、说、读、写四个日常活动的短语:cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass;能够在语境中正确运
用这些短语询问并回答关于日常作息和周末安排的问题、描述日常活动与周末安排。
5.能够运用核心词汇完成关于日常作息的问答活动,完成调查及填表活动并根据
结果展开问答。
6.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话,并能进行角色扮演。
7.能够在图片的帮助下理解Robin的台词;能够按照正确的语音、语调、意群朗
读Robin的台词;能够运用核心句型完成书信填写任务。
8.能够掌握字母组合cl和pl的发音规则,即cl和pl在单词中的发音分别为
/kl/和/pl/。
9.能够读出符合cl和pl的发音规则的单词,并能够根据发音拼写出符合cl和pl
的发音规则的单词。
10.能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范。
2情感态度价值观
1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。
2.能够合理安排日常学习和周末活动。
3.能够了解学校及社会生活中相关活动的名称,激发学生热爱学习、热爱生活的
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