最新2022年春季学期PEP人教版五年级英语下册教案Unit1 总案.docx

Unit1Myday

一、教材分析

本单元学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。教学重点是能够听、说、读、写核心句型“—Whendoyou…?—Iusually/often…at…”“—Whatdoyoudoontheweekend/Saturdays/Sundays?—Iusually/often…”;能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的短语：domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner;能够听、说、读、写四个日常活动的短语：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,take

adancingclass.

二、学情分析

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生，又是六年级的铺垫。我们要帮助学生培养良好的英语学习习惯和学习方法。要求学生先从养成阅读习惯做起，再到怎样学习英语，后到提高英语学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、理解与归纳等良好的学习习惯。加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而

加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视能力的培养。

三、教学目标

1知识与能力

1.能够听、说、读、写句型：“—Whendoyoufinishclassinthemorning?—Wefinishclassatloclock.—Whatdoyoudoontheweekend?—IoftenwatchTVandplay

ping-pongwithmyfather./Iusuallywashmyclothes./SometimesIcookdinner.”

2.能够在情境中运用以下句型询问并回答某人的日常作息与周末安排：—Whendoyoufinishclassinthemorning?—Wefinishclassat1oclock.—Whatdoyoudoon

theweekend?—IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.

3.能够在语境中理解词汇“finishclass,gobacktoschool,classesstart”,并能就学校的课程安排时间进行问答；能够理解句型“Whyareyoushoppingtoday?Imalso

hard-working.”的意思，并能正确发音。

4.能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的短语：domorningexercises,eatbreakfast,haveclass,playsports,eatdinner;能够听、说、读、写四个日常活动的短语：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass;能够在语境中正确运

用这些短语询问并回答关于日常作息和周末安排的问题、描述日常活动与周末安排。

5.能够运用核心词汇完成关于日常作息的问答活动，完成调查及填表活动并根据

结果展开问答。

6.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色扮演。

7.能够在图片的帮助下理解Robin的台词；能够按照正确的语音、语调、意群朗

读Robin的台词；能够运用核心句型完成书信填写任务。

8.能够掌握字母组合cl和pl的发音规则，即cl和pl在单词中的发音分别为

/kl/和/pl/。

9.能够读出符合cl和pl的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合cl和pl

的发音规则的单词。

10.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

2情感态度价值观

1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况。

2.能够合理安排日常学习和周末活动。

3.能够了解学校及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的