小学美术课程活动教学法实践策略探讨.docxVIP

小学美术课程活动教学法实践策略探讨

一、引言

美术课程是小学生培养审美情感、提高审美能力的重要途径，也是锻炼学生动手能力、想象力和创造力的有效手段。本文旨在探讨小学美术课程活动教学法的实践策略，帮助教师在教学中更好地引导学生，促进学生的全面发展。

二、小学美术课程特点

小学美术课程具有以下特点：

1.学生年龄较小，对事物的认知还不够全面，需要通过感性直观的方式进行教学；

2.学生的想象力和创造力较为丰富，但缺乏对艺术规律的认识；

3.学生的动手能力不够成熟，需要在教学中进行针对性的训练；

4.学生的注意力不集中，需要丰富多样的教学活动来引起学生的兴趣。

基于以上特点，小学美术课程活动教学法需要注重形象化教学，注重启发学生的艺术创造力和审美情感，以及重视学生的实际动手能力训练，使学生在丰富多样的教学活动中得到全面发展。

三、实践策略探讨

1.创设情境，激发学生兴趣

小学生的好奇心和求知欲较强，教师可以通过创设情境来激发学生的兴趣。在教学《小狗拜年》这一主题时，教师可以布置找寻小狗的任务，引起学生对小狗形象的兴趣，促使学生主动学习和了解小狗的形态和特点。

2.开展多元体验，培养学生审美情感

小学美术课程活动应该是多元化的，让学生通过多种方式进行体验，培养学生的审美情感。在教学《春天的气息》这一主题时，教师可以带领学生进行郊游，观察春天的景色，让学生在感受自然美的对春天的形象有更深刻的认识。

3.引导学生创作，培养学生创造力

小学生的想象力和创造力较为丰富，教师可以通过引导学生创作，培养学生的创造力。在教学《我的梦想城堡》这一主题时，教师可以让学生根据自己的想象来绘制梦想城堡的图画，从而锻炼学生的构图能力和创作能力。

4.实践操作，训练学生动手能力

小学生的动手能力不够成熟，需要在教学中进行针对性的训练。在教学《剪纸》这一主题时，教师可以进行剪纸技法的讲解和示范，然后让学生亲自动手实践，通过实际操作来提高学生的动手能力。

5.结合实际，拓展学生视野

小学美术课程活动应当结合实际，拓展学生的视野。在教学关于中国画的主题时，教师可以带领学生去参观中国画展览，让学生感受不同艺术形式的魅力，从而拓展学生的艺术视野。