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真实问题情境的解决策略

【摘?要】以榜样人物为素材引领道德与法治生命教育，提升学生的抗挫折能力，这就需要教师抓住培育健康人格的核心素养，锚定真实学情，遵循学生的认知逻辑和生活逻辑，凝练榜样人物事迹的主线，设计挫折体验活动、网络问卷调查、辩论活动、身边榜样推荐等系列活动，以问题链促进学生高阶思维的生发，让学生动手、动眼、动脑，采用多感官、多渠道手段让学生从具象化的案例中汲取生命的力量，丰富和培养学生的积极情感，激发学生内生蕴藏着的追求自我发展的动力，厚植生命教育的底蕴。

【关键词】榜样引领；道德与法治；生命教育；

教学策略

道德与法治学科作为立德树人的关键课程，要讲好英雄故事，引领学生以英雄为榜样，充分挖掘和运用榜样人物的案例“一案到底”，促进学生深度学习，在人物情境中提升关键能力，在体验感悟中学会做人、做事。在此以人教版七年级《增强生命的韧性》一课的教学实践进行探讨。

一、瞄定真实学情，精选榜样案例

《增强生命的韧性》一课关键在于培养学生健全人格的核心素养，在此素养的指导下，学生要养成自尊自信的人生态度，在生活中磨砺意志，形成良好的抗挫折能力，树立正确的人生观。本课要对学生进行生命安全与健康教育，就要遵循学生的认知逻辑和生活逻辑，选取的榜样事例要与学生生活中的顺逆境相联系，强调学生的主体地位，调动学生的积极性和创造性，为学生主动学习而服务。

经过前面的学习，学生已经了解到生命的可