高考语文复习：分析小说情节教学设计.docxVIP

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时间：课时：课型：新授课主备人：

分析小说情节

教学目标：

1、通过本节课的学习，掌握小说叙述特征的知识点。

2、通过本节课的学习，掌握小说情节结构的知识点。

教学重点：掌握小说叙述特征的知识点。

教学难点：掌握小说情节结构的知识点。

一、导入新课，板书课题。

（板书课题)

二、出示目标，明确任务。

1、掌握小说叙述人称、顺序、方式及腔调节奏的知识点。

2、掌握小说情节结构手法的波澜“六技巧”和严密“四技巧”。

三、科学设计，自学指导一（5分钟）

阅读《新考案》P69-P70内容，思考以下问题：

1、叙述人称有哪些？有何作用？

2、叙述顺序有哪些？有何作用？

3、叙述方式哪两种？有何作用？

4、叙述腔调及叙述节奏怎么理解？用自己的理解谈一谈。

四、学生自学，独立思考

五、展示交流，精讲点拨一

1、第一人称：只能局限于叙述人的所见所闻,但它能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情。

第二人称：拉近了叙述者与人物之间的距离,增强了文章的抒情性和亲切感。

第三人称：不受叙述者的见闻和感觉的约束,相对自由。

2、顺叙——作用:使情节发展脉络分明,层次清晰。

倒叙——作用:制造悬念,引人入胜。

插叙——(1)对主要情节或中心事件进行必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内