教育与经济的关系.pptVIP

第三节现代教育的社会功能小组成员：郑路、黄善敏、涂双林、崔娜、李慧纳第三节现代教育的社会功能含义：指教育活动对社会发展所产生的影响和作用。具体：A经济功能B政治功能C文化功能D科技功能E人口功能一、现代教育的经济功能（一）现代教育能有效提高劳动生产率（二）现代教育能为经济的发展提供可能（三）现代教育能促进经济发展的全球化（二）现代教育能为经济的发展提供可能性1、可能劳动者现实劳动者可能劳动者：还未掌握一定的生产知识和劳动技能的人。现实劳动者：掌握一定生产知识和劳动技能、具有一定劳动能力的人。据一些统计资料：在机械化初期，体力劳动和智力劳动消耗的比例为9：1；中期为6：4；在全盘自动化情况下，则为1：9。（二）现代教育能为经济的发展提供可能性2、一般性劳动者专门性劳动者3、较低水平劳动者较高水平劳动者4、一种形态劳动者另一种形态劳动者5、单维度劳动者多维度劳动者单维度劳动者：一个纯粹的劳动力，一个听话、健壮和会做工的工具。多维度劳动者：强调作为人的劳动者的素质的全面提高，充分肯定劳动者的文化修养、精神境界和心理素质在经济活动中的作用。教育与经济的关系（微观）一、教育过程与物质生产过程的区别与联系二、教育与物质生产各个环节的关系一、教育过程与物质生产过程的区别与联系一、教育过程与物质生产过程的区别与联系物化：根据马克思所说，是指科学知识形态上的生产力，加上物质生产条件，就在物质生产过程中物化为一种“物化智力”。一、教育过程与物质生产过程的区别与联系从这一个流程中可以确立如下四个基本原理：第一，教育过程与物质生产过程是两个不同的过程。第二，教育过程与物质生产过程既有直接联系，也有间接联系。直接联系：教育过程人物质生产过程间接联系：教育自然科学知识物质生产过程第三，自然科学知识是教育过程与物质生产过程的联结点和纽带。第四，物化环节是教育过程与物质生产过程发生直接关系的关键性环节。二、教育与物质生产各个环节的关系

物质生产环节：生产、分配、交换、消费二、教育与物质生产各个环节的关系

☆从生产与消费的关系上来看：教育是明显的消费，又是潜在的生产☆从教育经济效果来看教育是有限的消费，又是“扩大”了的生产☆从积累和消费的关系上来看教育表现为今日的消费，明日的生产**教育与经济的关系主讲人：李慧纳经济增长社会再生产劳动力再生产教育和训练转化转变提升改造改变教育与经济的关系经济学的角度：即关于教育需要与供给。1宏观角度：即教育与经济的相互关系、相互作用。1123微观角度：即教育与物质生产过程的关系。教育投入教育成果物质生产过程1、提高人的科学文化知识水平和道德面貌水平2、发展和增强人的体力3、提高劳动力的智力水平和培脑力劳动者4、传递、积累和增强人的体力物化