数学践行陶行知教学思想 小学数学生活化 论文.docxVIP

践行陶行知教学思想小学数学生活化

我国最具影响力的近代教育家——陶行知先生曾说：“生活即教育”的教育学教学理念。他认为：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说是生活决定教育；从效率上说：“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”小学生年龄小，接受能力弱，在学习数学时，肯定会难以理解，遇到的困难也会很多。而数学知识是比较抽象的。学习中会让学生产生是枯燥无味的、难以理解的想法，从而使学生产生畏难情绪，造成不喜欢数学，不想学数学，数学很难。但是数学又是学生必须要学习和掌握的学科。所以培养学生的学习兴趣是非常重要的事情。那么怎样才能培养孩子的学习兴趣和学习主动性呢？这是教育工作都要思考的问题。

随着时代的发展，教育的不断改革，数学的专家门也开始寻找根源，于是提出了让数学回归到生活中，让学生从生活中感受数学的魅力。只有让学生经历数学产生及解决问题的历程，学生才能从自身经历中深刻体会其中的乐趣。作为教师的我，在教学中，我时常跟孩子们说：“学习数学，其实就是学习解决问题的过程，方法很重要，其实只要你方法对了，你就成功了一半，另一半就是你的计算。”但是学生在学习数学时往往忽略了过程，而重视结果，这就本末倒置了。那为什么会这样呢？我常常思考这个问题。或许是我们在教学时只注重了教，而忽略了学生的亲身体验。因此让学生亲身经历生活中数学的产生及解