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双减政策下小学音乐课堂互动的有效性

摘要：“双减”政策的实施，小学教育需要回归人文教育，以小学生为中心，落实人性化教育，关注小学生的全面发展。艺术在义务教育中的重要性与日俱增，尤其是随着作为艺术学科重要组成部分的音乐，更是重中之重。互动式教学方法可以在教学过程中激发学习热情，帮助小学生提高主观学习能力，养成独立探究的良好习惯。在比较其他教学形式时，互动教学形式的特点和优势在课程教学的过程中效果更加明显。本文将结合实际，把课堂互动渗透到音乐教育中，以及产生的有效性记录下来与大家共勉。

关键词：双减政策；小学音乐；课堂互动；有效性

引言：双减政策让教育回归本真，小学音乐教育的重要性提上日程。小学音乐又是一门极具魅力的学科，利用音乐元素让学生建立正确的美感认知，发展美感，培养健康的人格。随着教育环境的发展，教育处于多元化的状态，传统的教学方式忽略了学生的主动性，不能满足孩子心理的要求，影响了学生音乐学习效果。互动式教学模式通过师生之间的双边的互动，实现师生关系和谐统一，发展学生的互动意识，学生可以回到核心课堂，并成为课堂学习大师，提高课堂学习的有效性。因此有必要考虑如何将课堂互动策略引入小学音乐课。

一、双减政策下小学音乐课堂互动的意义

双减政策就是要减轻义务教育阶段学生作业负担，减轻家庭教育负担，目的是让教育回归本真。对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动开展适宜的体育锻炼，开展阅读