单元素养评价十四热学.docxVIP

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  • 2023-12-23 发布于四川
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单元素养评价(十四)热学

一、单项选择题

.下列四幅图分别对应四种说法,其中正确的是()

I三颗微粒运动位置的连线n分子间的作用力与距离的关系

I三颗微粒运动位置的连线

n分子间的作用力与距离的关系

IV小草上的露珠

IV小草上的露珠

出食盐晶体

A.微粒的运动就是物质分子的无规则热运动,即布朗运动

B.当两个相邻的分子间距离为八)时、它们间相互作用的引力和斥力都为零C.食盐晶体的物理性质沿各个方向都是一样的

D.小草上的露珠呈球形的主要原因是液体表面张力的作用

.[2022?山东威海一模]下列说法正确的是()

A.扩散运动是由微粒和水分子发生化学反应引起的

.水流速度越大,水分子的热运动越剧烈

C.某时刻某一气体分子向左运动,则下一时刻它一定向右运动

D.0℃和100°C氧气分子的速率都呈现“中间多、两头少”的分布规律3.

如图所示,每天清晨环卫工人开着洒水车把路面洒湿,可使路面不起灰尘、空气更加清新,给人们一天的生活带来好心情.洒水车在缓慢洒水过程中,若车胎不漏气,胎内气体温度不变,不计分子间势能,则()

A.胎内气体对外界做正功

.轮胎与地面摩擦发热,故胎内气体的内能增加

C.胎内气体温度不变,故与外界无热传递

D.胎内气体温度不变,故每个气体分子的速率都不变

4.如图所示为一定质量的理想气体状态的两段变化过程,一个从。到儿另一个是从。到4其中c与。的温度相同,比较两段变化过程,则()

Ac到b过程气体放出热量较多B.6Z到b过程气体放出热量较多C.c到人过程内能减少较多Dm到b过程内能减少较多5.

将一个分子P固定在。点,另一个分子。从图中的A点由静止释放,两分子之间的作用力与间距关系的图像如图所示,则下列说法正确的是()

A.分子。由A运动到。的过程中,先加速再减速

B.分子。在C点时分子势能最大

C.分子。在C点时加速度最大

D.分子。由A点释放后运动到。点左侧的过程中,加速度先增大后减小再增大

6.[2022.山东威海一模]如图所示,。、b、c为一定质量的理想气体变化过程中的三个不同状态,下列说法正确的是( )

0To27; 37;T

A.q、b、。三个状态的压强相等

B.从a到c气体的内能减小

C.从a到〃气体吸收热量

D.从a到b与仄b到c气体对外界做功的数值相等

右图是一体积不变的绝热容器,现打开排气孔的阀门,使容器中充满与外界大气压强相等的理想气体,然后关闭阀门.开始时容器中气体的温度为。)=300K.现通过加热丝(未画出)对封闭气体进行加热,使封闭气体的温度升高到4=350K,温度升高到2=350K后保持不变,打开阀门使容器中的气体缓慢漏出,当容器中气体的压强再次与外界大气压强相等时,容器中剩余气体的质量与原来气体质量之比为()

A.3:4

C.6:7

二、多项选择题

B.

B.5:6

D.7:8

T

如图所示.透明瓶内有一些水,水的上方有水蒸气,用橡皮塞把瓶口封住,用气筒向瓶内打气,然后瓶塞会突然跳出,此时观察到瓶内有白雾产生.关于上述过程下列说法正确的有()

A.快速向瓶内打入气体的过程,气体状态变化是等容变化

B.快速向瓶内打入气体时,瓶内水蒸气分子密度保持不变

C.瓶塞突然跳出瞬间气体对外做功,瓶内气体温度降低

D.瓶内瞬间形成的白雾是悬浮在气体中的小水滴

气象探测气球内充有常温常压的氨气,从地面上升至某高空的过程中,气球内氮气的压强随外部气压减小而逐渐减小,其温度因启动加热装置而保持不变.高空气温为一7.0℃,球内氨气可视为理想气体,下列说法中正确的是()

A.在此过程,气球内氢气体积逐渐增大

B.在此高空,关闭加热装置后,氨气分子平均动能增大

C.在此高空,关闭加热装置后,氨气将对外界做功

D.在此高空,关闭加热装置后,氨气将对外放热

下列说法正确的是()

A.气体总是很容易充满整个容器,这是分子间存在斥力的宏观表现

B.“油膜法”估测分子大小实验中,需将纯油酸直接滴入浅盘的水面上

C可以从单一热源吸收热量,使之完全变为功

D.若铜的摩尔质量为密度为,阿伏加德罗常数为Na,则1n?的铜所含原子数为吟

三、非选择题

11.如图,用一个带两根细管的橡皮塞塞紧烧瓶的瓶口,压强传感器通过其中一根不带阀门的细管连通烧瓶中的空气,另一根带阀门的细管连通注射器.开始时阀门处于关闭状态,注射器针筒的最大刻度线到阀门之间充满了水.现利用该装置进行验证玻意耳定律的实验,依图示连接好实验器材,运行O/S软件进入实验界面,点击“开始记录”后:

压强传感器

①打开阀门,推注射器活塞向烧瓶内注入适量的水,关闭阀门;

②记录气体的压强P,并在表格中记录注入的水的体积V;

③保持烧瓶中气体的温度不变,重复实验得到多组实验数据,点

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