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基于核心素养的视角下提升大班幼儿前阅读自主性的研究

引言

幼儿园阶段是孩子接受教育的重要阶段，也是培养孩子终身学习能力的关键时期。前阅读是孩子学习的重要一环，而幼儿在前阅读中的自主性发展则是决定其学习成效和终身学习能力的重要因素之一。从核心素养的角度来看，提升大班幼儿前阅读自主性尤为重要。本文将从核心素养的视角出发，探讨如何提升大班幼儿前阅读的自主性，并提出相应的研究建议。

一、核心素养对大班幼儿前阅读的重要性

1.1核心素养的概念及内涵

核心素养是指在今天知识经济时代，一个人终身学习、社会生存和发展所必须具备的基本素养。核心素养包括批判性思维、创造性思维、沟通和合作能力、信息素养、解决问题能力、学习与发展能力等几个方面。这些素养不仅决定了一个人的终身学习能力，也是现代社会所需的人才素养。

1.2核心素养对前阅读自主性的影响

在前阅读中，核心素养的发展对孩子的自主性具有重要的影响。通过培养批判性思维，孩子可以独立思考和分析问题，提高自主选择阅读材料的能力；通过培养创造性思维，孩子可以主动提出问题和解决问题，促进主动阅读的发生；通过培养沟通和合作能力，孩子可以在阅读中主动与他人交流和合作，分享阅读心得，提升对阅读的兴趣和能动性。核心素养是大班幼儿前阅读自主性发展的重要保障。

二、提升大班幼儿前阅读自主性的策略