部编版高中语文必修下册教学设计10：第1课 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐.docxVIP

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子路、曾晳、冉有、公西华侍坐

第二课时

教学目标：1.总结四名弟子不同的性格特征并把握其为政的观念。

2.欣赏本文简洁凝练、生动俊秀的记事手法，感受孔子的人格魅力。

【复习·检查提问】

指名学生翻译以下句子，注意加点内容的翻译。

居则曰：“不吾知也。”

千乘之国，摄乎大国之间。

可使有勇，且知方也。

方六七十，如五六十。

舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”

何伤乎？

吾与点也。

为国以礼，其言不让。

明确：1.平日里说：“没有人了解我的才能。”

2.一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间。

3.可以使人人都有了勇敢的精神，且知道行为的准则。

4.纵横六七十里或者五六十里的小国家。

5.放下瑟直起身来，回答说：“我和他们三人的才能不一样啊。”

6.有什么妨碍呢？

7.我赞成点。

8.用礼治国，他的言辞不谦虚。

【研读·写法探究】

《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中的人物形象描写

【任务导引】

《论语》既以简洁凝练、生动俊秀的手法记事，又通过神情语态的细节描写和情理交织的说理等艺术形式，成功地塑造了以孔子为中心的一个个神形毕肖、呼之欲出的人物形象，成就了《论语》儒家经典的杰出地位。《论语》字里行间皆蓄有生命，或率直鲁莽，或温雅贤良，或聪颖善辩，或潇洒脱