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大班数学自然测量教案反思

大班数学自然测量教案反思

活动目标：

1.幼儿学习自然测量，知道除了用测量工具量物体的长度外，还可以用其他很多的东西进行，并试着做记录。

2.在活动中探究正确的测量方法，(第一次测量的结束处为第二次测量的开始点，依次接着量)和初步探究量具长短和测量结果的简约关系。

3.对自然测量感爱好，情愿运用不同的工具进行探究，试着讲解并描述操作结果。

4.培育幼儿比较和判断的技能。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

各种不同外形的积木，笔，纸等。

活动过程：

1.初步探究：

老师：今日我们一起来做小小测量员，老师这里有一些纸条要请小伙伴来量一量。

提出要求：

(1)不能用尺来量。

(2)量好纸条后可以选择其他的东西进行测量。

幼儿操作活动后，老师略作讲评：原来不用尺我们也可以知道纸的长度。

2.学习正确的测量方法

刚才，我们用很多的东西来测量了纸的长度，这次我们要用同样的工具来量这张纸的长度，用什么呢?和孩子进行争论得出结论选择同一样测量工具。要求：在测量时，情愿记录小伙伴可以进行记录。

幼儿探究活动，老师观测记录，提示幼儿作记录。

讲评活动：我们已经量完了，现在一起来讲讲你量出这张纸有多长?

从幼儿的讲解并描述中得出正确的测量方法。(可以从孩子得出不同的结果后问：这是怎么回事，请几个小伙伴上来操作。探究正确的测量方法。)

3.探究用不同的测量工具得出不同的结果。

刚才，我们用长方形的积木知道了白纸的长度，现在请你用其他的方法来测量，看看有什么不同?

幼儿操作，老师指导，得出不同的结果后作讲评。知道量具和测量结果的简约关系。

4.延伸活动：

今日的小小测量员真能干，用不同的工具测量出了很多东西的长度，现在，请能干的测量员去看看教室里还有什么可以测量的，你还可以用什么方法进行。

活动反思：

《自然测量》活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探究活动，已能掌控比较精确的测量方法了;幼儿在测量中，各项技能也得到了进展，特别是动手技能及探究技能。

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