安西小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【word版】.docxVIP

安西小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【word版】.docx

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安西小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【word版】

1:个人面对问题情境时,在规定的时间内能产生大量不同的观念,表明其思维具有变通性。()

推断题

2:下列关于幻灯片的添加效果的叙述,错误的是()。

单项选择题:

A、可以向幻灯片添加自定义动画

B、不行以为占位符对象添加动画

C、可以为幻灯片的切换添加动画效果

D、可以对要添加的动画进行设置

3:有人建议李老师对违纪同学进行罚款,李老师拒绝了建议,这体现了李老师()。

单项选择题:

A、因材施教

B、廉洁从教

C、乐于奉献

D、依法执教

4:在心理学上,一般将老师期望的预言效应称之为()。

单项选择题:

A、罗森塔尔效应

B、近因效应

C、晕轮效应

D、首因效应

5:在Windows系统中,卸载一个应用程序可以采纳()进行卸载。

单项选择题:

A、“掌握面板”|“管理工具”

B、“掌握面板”|“程序和功能”

C、“计算机”窗口

D、删除桌面快捷图标

6:建国初期,下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?()

单项选择题:

A、赞可夫

B、巴班斯基

C、凯洛夫

D、阿莫纳什维利

7:古代希腊以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是()

单项选择题:

A、苏格拉底

B、亚里士多德

C、德谟克利特

D、柏拉图

8:下列关于复式教学叙述正确的是()。

单项选择题:

A、复式教学就是对两个以上班级的同学在一起进行教学的一种教学组织形式

B、复式教学适用于同学、教室多的状况下教学

C、复式教学课堂老师的教学和同学的自学或做作业同时进行

D、复式教学情景下的同学的基本技能和自学力量相对较弱

9:有人大器晚成或少年英才,有人长于数理运算或擅长言辞。这是心理进展的()。

单项选择题:

A、连续性

B、阶段性

C、差异性

D、不均衡性

10:在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是()。

单项选择题:

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、梅伊曼

11:学习策略是学习者制定的学习方案,包括()。

单项选择题:

A、意识和力量

B、规章和技能

C、认知策略

D、阅历和方法

12:长时记忆中信息的储存方式是()。

单项选择题:

A、形象编码

B、物理编码

C、意义编码

D、语音编码

13:下列关于素养教育的说法中,错误的是()。

单项选择题:

A、素养教育以促进学问深刻内化为目标

B、素养教育以全面传授更有价值的学问为基础

C、素养教育以激活每一位受教育者的共性潜能进展为核心

D、素养教育以提高同学的综合素养为目的

14:教育科学讨论的基本原则是()。

多项选择题

A、进展性原则

B、客观性原则

C、系统性原则

D、理论与实践相结合原则

E、教育性原则

15:形成性评价的基本思想是实行频繁的反馈和依据每个同学的需要因人而异地进行评价。()

推断题

16:老师不服教育行政复议打算的,可以向人民法院提起诉讼,其期限是()

单项选择题:

A、7天

B、10天

C、15天

D、20天

17:提出“结构主义”学说并提倡“发觉学习”方法的教育家是()。

单项选择题:

A、赞科夫

B、苏霍姆林斯基

C、皮亚杰

D、布鲁纳

18:老师学问结构的核心是老师的()。

单项选择题:

A、专业学问

B、教育学学问

C、心理学学问

D、相关学科学问

19:依据柯尔伯格的观点,道德推理的最高阶段是()。

单项选择题:

A、“好孩子”取向阶段

B、惩处和听从取向阶段

C、良心或原则取向阶段

D、权威和社会秩序取向阶段

20:“不闻不若闻之,闻之不若见之”这句话反映的是()。

单项选择题:

A、启发性原则

B、直观性原则

C、系统性原则

D、巩固性原则

21:狭义的教育主要是指()。

单项选择题:

A、家庭教育

B、职业教育

C、学校教育

D、社会教育

22:机体某一方面的机能受损甚至缺失后。可通过其他方面的超常进展得到部分补偿,这体现了个体的身心进展具有()。

单项选择题:

A、挨次性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

23:1903年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。

推断题

24:多动症儿童行为有哪些特征?()

多项选择题

A、活动过多

B、留意力不集中

C、冲动行为

D、交往困难

25:以下不属于老师教学力量的是()

单项选择题:

A、教学认知力量

B、教学操作力量

C、自我反省力量

D、教学监控力量

26:学习动机就是激发同学进行学习活动的动力,

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