小学语文教学表现性评价设计策略.pptxVIP

小学语文教学表现性评价设计策略汇报人：文小库2023-12-11

目录引言表现性评价的内涵表现性评价的构成要素表现性评价任务的开发与运用

引言01

新课程标准指出了教师应为不同年级学生和不同学习内容选择恰当的评价方式，采用有针对性的评价工具。评价方式具有多样性和适切性，教学评价必须兼顾认知、技能、情感的学习结果。评价的标准应该是清晰且具体的、精准且逐级细化的。教学评价应分析特定年级“应该怎样表现”与“真正表现行为”之间的差异。表现性评价作为一种重要的评价方式，能够检测传统纸笔测验难以检验的高阶认知能力、情感、态度等的情况。“更能够对学生的学习和教师的教学构成积极的影响。如果在高利害评价中合理使用表现性评价，教师教学活动的中心将会发生积极的转变”。0102030405引言

表现性评价的内涵02

表现性评价是通过让学生在实际或模拟的生活情境中运用所学知识解决新问题或创造东西，来考查学生知识与技能的掌握程度以及实践、问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况。表现性评价就像汽车驾照考试，包括理论考试、场地考试和路考。理论考试相当于传统的客观纸笔测验，借助的是记忆还原；路考则是驾驶能力测试，属于表现性评价。场地考试则在两者之间，后来实际道路考试中增加了通过人行横道线、学校区域、公共汽车站、夜间行驶等内容，目的是考查驾驶者在真实情境中运用各种知识与技能进行驾驶的能力。表现性评价的