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基于三个结合的优质教学资源平台的构建与实践

目前，我国的化学人才培养主要存在以下问题：（1）在教育内容上重理论、轻实践；（2）在学校管理的理念上重科研、轻教育；（3）在学生评估中，我们重视知识的传授，注重技能和素质的培养。这三个问题在其他专业或不同类型高校也普遍存在,已成为进一步提高人才培养质量的瓶颈问题。近年来,我们遵照人才培养的“三个符合”即符合社会发展的要求、符合人才自身发展的需要、符合教育内部规律,围绕高等教育中理论与实践协同发展、教学与科研协同发展、知识与能力素质协同发展三个方面,以培养高素质化学类创新人才为目标,在学院现有优质教学资源(主要有3门国家精品课程、2门国家级精品资源共享课立项项目、1门国家级双语教学示范课程、1个国家级教学团队、1个国家级特色专业)的基础上,通过协同创新与融合,构建三个优质教学资源平台,即:以国家精品课程为核心,以省级实验教学示范中心、省级重点实验室、产学研基地为主体的,理论与实践教学协同发展的课程资源平台;以国家级教学团队成员、教学名师、省人才计划获得者为骨干的,教学科研协同发展的师资资源平台;以省优势学科、化学一级学科博士点为依托,知识与能力素质协同发展的大学生实践创新平台(如下图所示)。

一、精品课程评估机制、长效激励机制

在精品课程建设以及后继转型升级过程中,学校建立科学、有效的精品课程评估机制和