12.第十一单元检测卷.pptVIP

12.第十一单元检测卷一、教师自身必须重视实验、勤于实验、善于实验、善于创造

“以实验为基础”是化学学科的特征。由于历史原因，许多教师轻视实验，动手能力差，缺乏创新精神。因此在实验教学中出现了一些教师让学生背实验、在黑板上“做实验”的怪现象，而化学实验的真正内涵――动手、动脑、观察、探索等却被弃之一边。

另外，实验教材不能把仪器、操作等说得面面俱到，实验现象比简化的理论丰富得多，实验条件稍有变化，在书上就找不到答案，必须通过实际操作去认识、探索、体会。老师们必须从化学实验这里起步，才能走在化学教学的正路上。

二、改进学生实验和演示实验，培养创造性思维的自我独立性

培养创造性思维，教师应引导学生由模仿到独创，学生实验为培养学生的独创精神和独立工作能力提供了实践机会。不要把实验过程讲得太细，讲清原理和方法后，凡是学生能做得到的事，教师或实验员决不代替。实验中经常会出现一些故障，产生对教材中的实验结论的怀疑。在好胜心、好奇心地驱使下，学生会千方百计排除故障，直至得到满意的结论。

在条件许可时，教师可把部分演示实验也改成学生实验，如二氧化碳的性质、铁的性质等。在学习《酸、碱、盐》一章时，把一些演示实验和学生验证性实验改为探索性实验，在教师的引导下，学生边操作、边观察、边发现、边分析、边归纳、边总结。这样做不仅能增加学生的动手机会，学生在具体操作中还能