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《正确使用手机，远离网络游戏》学生信息道德培养活动设计
县xx县学校Xx小学姓名xxx学科班会
（
能力维度□学情分析√教学设计□学法指导□学业评价
所属环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境
微能力点A9学生信息道德培养
日常教学中应培养学生哪些信息道德意识和行为？如何有效培养学生信息道德意
实践问题
识和行为？
提交一份针对学生信息道德培养的活动设计方案，包括主题、目标与内容、对象、
材料要求
活动形式、环境等。
活动环境多媒体教学环境
主题名称正确使用手机，远离网络游戏
1.通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，
应注意时间性、空间性，主动接受家长的监督。真正用好手机。
活动目标2.以探讨合理使用手机作为契机，折射出对--切高科产物都应辨证接受，在使
用中真正体现它的价值。
3.制定使用手机的规范，明确并让家长知晓，家校共同落实。
活动内容正确使用手机，远离网络游戏
活动对象二年（5）班
活动形式主题班会
一、以猜迷语方式引入主题-手机。
“你讨厌，你讨厌，天天亲我嘴和脸；你无耻，你无赖，天天拉我裤腰带；你
无情，你无意，只花我的血汗钱。(猜--物品)”
随着时间的改变，手机的发展越发迅速，手机的使用愈发智能化和方便化，很
多人只知道手机的”面”，不了解手机的真正的内在，让同学们更加认识到手机的
历史，手机的时代变化性。
二、手机“好”还是“坏’
活动过程1.讨论环节。任何事物都有两面性，让学生结合自己的生活实例列举出手机的
利与弊。
通过资料总结，让同学们充分了解手机的利与弊，尤其让同学们了解手机的几
大弊端，对于手机的利与弊有一个全面的认识。
(长时间盯住屏幕，会使得孩子的眼睛眨眼次数减少，眼部干涩不适形成干眼
症。长时间地使用电子产品不仅仅是会对视力、视觉造成影响，更会对孩子骨骼、
心理等方面造成更多的负面效应。)
2.不好好用，手机就是大坏蛋。真实案例再现：列举出手机引发死亡的4起事
例，告诉同学手机对于我们的最直接的威胁是什么，对于这些威胁我们如何的防范
以及杜绝，防止这些悲参的故事发生在我们的身上。
三、总结发言
正确使用手机，远离网络游戏。
优秀合格
方案详细、完整，主题明确，线索清晰、环节连贯；方案详细、完整，主题明确；
结合真实案例，深入浅出，能有效帮助学生理解信息道结合真实案例，帮助学生理解信息道德的内涵；
德知识、准确鉴别信息行为；有助于提升学生信息道德意识，规范网络环境中的个人
评价标准
活动支持学生深度参与，有助于学生反思，养成良好的行为。
网络行为礼仪；
活动设计有助于学生在真实情景中应用和迁移；
活动形式新颖，有学习与借鉴价值。
自
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