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以劳辅德科学劳动

摘要：“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。”“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”，本文主要针对小学生进行劳动教育分析，结合当下社会环境以及实际情况对小学劳动教育的提升路径作出探讨分析。劳动教育发展任重道远，做好劳动教育不单单是一方面的义务，更是需要全社会形成共识。本文提出，对于学校而言，要建立适用性、针对性、有效性的劳动教育体系课程，建立分等级劳动教育内容，形成不同劳动评价量表，注重劳动教育的过程素养培养，切忌堕入形式主义。

关键词：小学；劳动教育；提升路径

引言：2022年秋季开学起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。此前，教育部正式印发《义务教育课程方案（2022年版）》，将劳动教育独立出来，发布了《义务教育劳动课程标准（2022版）》。当劳动教育被逐渐重视，成为独立课程，但是面对超90%的小学生都参与家务劳动，但是劳动时间普遍不足的情况，同时劳动教育和小学生自身成长关系不大，甚至是严重脱离日常生活，由此该如何立足科学教育，使得劳动教育更好的“落地生根”、扎实推进，真正成为惠及小学生成长的课程可谓任重道远。劳动教育不单单是使得小学生能够学会掌握家务等，而是通过一系列劳动使得他们能够树立正确的劳动观点和劳动态度，是人德智体美劳中非常重要的组成部门，逐渐养成热爱劳动，具有良好劳动习惯的教育活动。

一、劳动教育的界定

《教育大辞典》中讲道“