浅谈“数形结合”思想在小学数学教学中的应用.docxVIP

浅谈“数形结合”思想在小学数学教学中的应用

一、“数形结合”思想的初衷

“数形结合”思想的初衷是要使数学学习更加有趣、直观、生动，提高学生对数学的学习兴趣和主动性。在过去的数学教学中，往往把数学教育理解为一种抽象概念的灌输，这种教学模式往往让学生感到学习的枯燥和无聊。而“数形结合”思想的提出，正是要通过形象化、生动化的教学手段来激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习动力，使数学知识更容易被吸收和理解。

1.视觉化教学法

通过图形化、几何化的教学手段，可以使抽象的数学概念变得直观、形象，使学生更容易理解和掌握。比如在教授平行线的概念时，可以通过绘制图形，让学生通过观察图形来理解什么是平行线，而不是一上来就给出定义，这样能够激发学生的主动思考，提高他们的学习效果。

2.数学建模教学

通过数学建模教学，可以将抽象的数学知识与具体的生活实践相结合，让学生在实际问题中学习数学知识，从而更容易理解和应用数学知识。比如在教学中引入简单的数学问题，让学生通过观察实际情况来寻找解决问题的方法，这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。

3.利用教具教学

教学中，可以利用各种教学工具，比如数学模型、计算工具等，通过感官的刺激来激发学生的学习兴趣，使数学知识更加直观、生动。比如在教学中使用计算尺、立体模型等教具，可以让学生通