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“口腔预防医学”课程实践教学改革的探索

“口腔预防医学”是口腔医学专业的主干课程，是一门涉及口腔医学各个方面和社会医学范畴的学科。内容包括自我口腔保健、常见口腔疾病的预防、特殊人群的口腔保健、社区口腔卫生服务以及口腔流行病学等五大模块。相对于其他口腔医学专业的主要课程，在“口腔预防医学”教学中，存在着课堂与临床理论和实践脱节的问题。因此，在传授口腔预防专业知识的同时，需要加强对学生临床实践技能的培训和综合素质能力的培养。

本文以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，探索通过医教协同与第二课堂活动将课堂教学与临床实践相结合，培养学生的临床实践技能，提高学生的综合素质和能力［1-3］。

一、现状分析

口腔医学本科教育旨在培养具有初步口腔临床能力、终身学习能力和良好职业素质的初级口腔医生。《中国口腔医学本科教育标准》明确指出：“口腔医学院校（系、专业）必须积极开展以学生为学习主体，提倡自主学习、创造性思维、积极参与实践和师生互动等教学方法的改革，注重科学思维、自学能力和实践能力的培养。”

党和国家高度重视人民的口腔健康问题，在《“健康中国2030”规划纲要》中指出：“加强口腔卫生，12岁儿童患龋率控制在25%以内。”预防口腔疾病，促进口腔健康以及提高人民的生活质量已成为“健康中国”战略的重要组成部分。全国第四次口腔健康流行病学调查结果显示，我国5岁儿童患龋率和12