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项目教学法在中职基础会计教学中的探讨与研究

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：项目教学法在中职基础会计教学中的探讨与研究 1

一、项目教学方法的理念 1

二、项目教学法的主要优势 2

三、项目教学法在中职会计基础教学中的有效应用 2

文2：微格教学法在项目教学中的运用探讨 4

（一）项目教学的概念 4

（二）项目教学的不足 5

（一）运用微格教学法的背景 8

原创性声明（模板） 10

正文

项目教学法在中职基础会计教学中的探讨与研究

文1：项目教学法在中职基础会计教学中的探讨与研究

一、项目教学方法的理念

在项目教学法的具体执行中，教师扮演的角色只是学生的引导者和顾问，培养学生自主进行学习，引导学生在教学实践中高效率地掌握新知识和新内容。学生能够自主完成一些项目，并且把理论和实践完美地结合在一起，有效提高理论知识水平以及实际操作能力。在教师有针对性地引导下，使学生更好地发挥团队合作精神，提高独立思考问题的能力。

二、项目教学法的主要优势

1.重视培养学生的职业能力。要开展项目教学活动需要以学好理论知识为前提，这是教学环节中至关重要的部分。项目教学的教学目的是通过学生的积极参与，使学生具备科学观察能力和自主学习能力以及动手操作能力和分析解决问题的能力。在未来的就业中能够更好地胜任各个岗位。通过活动的开展还能够使学生进一步对理论基础知识进行理解和巩固，为学生未来的学习和工作奠定基础，也考验了教师教学实践的指导能力。

2.理论和实践能够有效统一。项目教学法中的项目活动是指学生对一些教学活动亲自进行参与，并且取得相关经验。学生在活动中能够进行交流和讨论，并且把理论知识通过亲身实践进行校验。项目活动能够把学生的学习热情充分调动起来，使所有的学生都能够乐于去参与，学生还能在活动中找出自己的不足，及时地改进。

3.确保信息传递的双向型。教师对学生的项目活动进行恰当指导，教师可根据学生项目活动的成果，了解其掌握知识的情况，教师要对活动中出现各种问题，让学生及时纠正，并帮助他们对所学知识进行及时补充。只有双向传递信息，才能够及时对学习掌握程度进行反馈，教师再根据收到的信息，对教学计划进行恰当调整，使学生在最快的时间内对所学知识和技能充分掌握。

三、项目教学法在中职会计基础教学中的有效应用

1.对项目训练任务进行选定。在项目教学方法的设计中，目标任务是整个教学活动的关键点，项目任务制定的效果能够决定整个课程的质量。教师可以对项目任务的方式进行综合考虑，然后让所有学生开展分组讨论，并通过教师和学生们的一致的认可，最后确定出项目的具体实施目标和任务。

2.制定项目训练方案。通过教师和学生共同研究后，选出恰当的项目任务，教师要详细地向学生讲述项目训练的种类和性质以及内容和评价等方式，由学生通过小组的形式进行分析，并且总结出项目工作训练的具体方案。比如关于记账凭证的内容，让学生讲出记账凭证种类的识别和选择方式。按照所出示的经济业务采取记账凭证的方式进行填写。教师要对学生制定的目标计划给予纠正，然后根据具体的计划进行合理的分组。把组内的工作进行分工，让学生根据分工来选择实训的方式，对实训的资料进行收集，让学生自主讨论工作的环节和程序，并且提出工作的实际需要。

3.具体项目训练的执行。学生根据分组和分工进行项目训练，并按照已经制定的程序来进行工作。根据事先制定的实训标准和计划，模拟出真实的场景开展每一步工作，学生按照分工计划进行实际操作，发挥集体的协作精神来共同完成实训的目标。例如记账凭证填制的环节，学生可以自主对凭证进行填写，也可以小组共同协作填写，还可以在项目训练执行环节中随时轮换，提升协调能力和处理问题的能力。

4对项目实训进行有效评价。项目实训完成后，必须对实训过程进行有效的评价。学生要进行自我评价，对自身实训完成的效果要有一定的认识，尤其是项目执行过程中学生对一些困难是如何克服和解决的。学生要在教师的带领下，对项目完成过程和结果进行详细地讨论，认真编写项目报告；教师要对实训活动进行及时归纳和总结，做出正确的评判，指出项目训练中学生有哪些地方还需要进一步提高，也要对学生表现突出的地方给予鼓励和称赞。教师还要对学生的实训报告进行客观评价，教师必须要尊重和肯定学生的成果，要对执行的整个过程进行综合权衡。教师对每一个学生的发言都要做到认真去听，让学生在评价的环节中认识到自身的不足，学会运用正确和客观的方式来评价自己和他人。

项目教学法以更好地完成项目为主要目的，以学生和教师的特点以及教学纲要的进度和教学时间、现有技术方法入手，推进学生学习知识和参加教学实践。在中职会计实训教学中科学合理的使用项目教学法，能够使学生的技能水平和教师的教学水平都能够得到显著提高