五年级下册《四时田园杂兴》（其三十一）课件（共15张PPT）.pptVIP

范成大(1126～1193)南宋诗人。字致能，号石湖居士。他的诗以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。《四时田园杂兴》共60首。分为“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴{宋}范成大昼出耘田/夜绩麻，村庄儿女/各当家。童孙未解/供耕织，也傍桑阴/学种瓜。四时田园杂兴{宋}范成大白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。昼出耘田/夜绩麻，村庄儿女/各当家。童孙未解/供耕织，也傍桑阴/学种瓜。四时田园杂兴范成大放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年2月25日下课！同学们再见！2024课件小学升初中的作文选材技巧如下：深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。下载后此页可删除掉也可编辑修改总结技巧（一）五年级语文下册《四时田园杂兴（其三十一）》公开课教案教学目标：引导学生通过朗读，感受诗歌的韵味和情感。理解诗句意思，感受诗歌描绘的田园风光和农耕生活。体会诗人对乡村生活的热爱和对劳动人民的赞叹。教学内容：一、导入新课教师介绍诗人范成大及《四时田园杂兴》这部作品，帮助学生了解背景知识。请学生回忆自己曾经体验过的田园生活，激发学习兴趣。公开课教案小学升初中的作文选材技巧如下：深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。下载后此页可删除掉也可编辑修改总结技巧（一）二、学习新课朗读指导：（1）教师范读，学生听读，感受诗歌的韵味。（2）学生自由朗读，注意读准字音，读通诗句。（3）指名朗读，师生点评并纠正读音和停顿。理解诗意：（1）学生结合注释自主学习，理解诗句意思。（2）小组内交流，互相解答疑问。（3）教师巡视指导，了解学情。（4）集体交流，指名回答，教师小结。三、品读诗句，感悟情感教师引导学生抓住关键字词，如“梅子金黄”、“杏子肥”、“麦花雪白”、“菜花稀”，深入品读诗歌，感受田园风光和农耕生活的美好。学生自由朗读，体会诗人对乡村生活的热爱和对劳动人民的赞叹。小组内交流感受，互相启发。集体交流，指名汇报，教师给予评价与点拨。公开课教案小学升初中的作文选材技巧如下：深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。下载后此页可删除掉也可编辑修改总结技巧（一）四、背诵古诗，拓展延伸学生自由背诵古诗《四时田园杂兴（其三十一）》。教师提供拓展阅读材料，引导学