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健康教育用于消化内科护理中的效果

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：健康教育用于消化内科护理中的效果 1

1.研究资料 2

1.1患者资料 2

1.2方法 2

1.3统计学研究 4

2.结果 4

3.讨论 4

[2]。和常规的护理进行比较 5

文2：健康教育在消化内科护理中的应用 5

1资料与方法 6

2结果 7

3讨论 8

原创性声明（模板） 9

正文

健康教育用于消化内科护理中的效果

文1：健康教育用于消化内科护理中的效果

在临床之中消化系统疾病十分多样，且病情和严重程度不一，若患者的病情危急需要及时进行治疗和院内护理干预[1]。健康教育主要是在护理期间对患者个人的病情状况进行讲解，对病情的知识进行普及，让患者可更为清晰的了解疾病和治疗状况。本文研究的对象为本院2018年07月-2019年07月期间收治的消化内科患者（例数=160例），旨在评估在消化内科护理期间应用健康教育对护理效果产生的影响，研究如下文论述：

1.研究资料

1.1患者资料

研究的对象为本院2018年07月-2019年07月期间护理的消化内科患者（例数=160例），经回顾性方式对患者展开分组纳入。常规组男女所占比例51：29，年龄19-78岁，平均年龄为（51.89±6.12）岁。实验组男女所占比例为53：27，年龄20-79岁，其年龄均值为（61.29±3.42）岁。患者资料完整，患者、家属了解护理方案，并签署知情同意书。分析和比对实验组患者资料、常规组资料，在研究结果之中患者无明显差异性（P0.05）

1.2方法

常规组（例数=80例）在消化内科期间施予其常规护理，主要给予为患者进行常规的药物指导，对患者个人的病情变化进行每日记录，将患者的病情状况及时告知医师并与医师展开沟通，这样有利于医师掌握好患者个人的病情状况，做好心理方面的疏导，并且安抚其情绪。

实验组（例数=80例）在进行护理期间接受健康教育，如下：

情志护理。护理人员需要对患者、家属展开情志干预，并加强与之进行沟通。让家属一起努力对其展开常规护理，主要是进行转移解惑发、引导法。按照患者的心理状况展开评估，了解患者的心理健康程度，让患者保持乐观、积极的态度面对治疗。

健康教育。在入院时需要介绍其入院的相关状况，疾病相关知识的学习主要通过宣传册、视频讲解、微信平台、讲座等方式，向患者及其家属解释不良日常习惯对该病造成的影响。护理人员应帮助患者树立健康意识，使患者能够积极配合治疗和护理。对住院环境进行介绍，对其病情变化状况展开监测，并指导其进行配合。激发患者、家属对健康教育的学习，在制作视频健康教育的过程之中配备好图片、音乐、短片、音乐、字母等，让视频内容更为生动和形象，突出重点内容。为了避免患者、家属更为了解疾病知识、护理知识，在教育的过程中需应用鼓励的语言，让患者以积极的心态面对治疗。在治疗期间需要告知其正确应用药物方式、次数、时间，对饮食状况、运动指导以及生活状况进行指导。鼓励患者回忆和分享纠正不良生活习惯的经验及其对消化内科疾病的影响，限制其饮酒、吸烟。在出院前一日做好出院宣教，对存有的疑问及时解答。对患者加强集体宣教，并回答患者个人的疑惑。

1.3统计学研究

此次研究在经过对数据统计、分析时均采用PPSS22.0软件，关于组别间计数资料的对比和分析中采用（n%）对相关结果展开相应的表述，关于组别间计量资料的对比和分析中采用（x±s）对相关的结果展开相应的表述，组别间的检验水准采用P0.05对数据展开核对，此次研究中组别间P值对比若小于0.05，则可判定组别间数据的分析和对比有意义。

2.结果

实验组经过护理之后，该组满意度评分、生活质量评分、健康知识水平以及睡眠质量评分分别为（95.12±1.90）分、（84.16±4.22）分、（46.73±8.52）分、（6.91±0.96）分；常规组经过护理之后，该组满意度评分、生活质量评分、健康知识水平以及睡眠质量评分分别为（81.07±2.43）分、（67.69±4.17）分、（67.69±4.17）分、（9.51±0.60）分。实验组经护理后其满意度评分、生活质量评分、健康知识水平以及睡眠质量评分均比常规组高，组别间结果数据分析和对比中有明显差异（P0.05）

3.讨论

随着护理水平的提升，在护理期间患者的护理质量也随之提升，经过对消化内科展开健康教育，可保障患者对于疾病有一个更全方位的了解，这样有助于其及时的消除心中的疑惑

[2]。和常规的护理进行比较

。和常规的护理进行比较，健康教育是一个学习的过程，有助于更好地控制和改善自己的生活方式，进而以改善个人的健康状况。健康教育在入院时就开始对患者的知识进行评估，选择合适