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国内外课程开发模式研究现状

人类社会的进步，中华民族的振兴，离不开教宵．职业教育是我因教育邯业组成部分之一，在建构时代教育体系中具有十分重要的作用＂．教育要优先发展是党在十六大期间提出的职业教育被作为了经济社会发展的重要基础勹教育丁作的战略重点，科教兴匡人才强OO，一系列加快发展职业教育的政赁措施不断出台。．大力发展有中国特色的职业教育是在十七大报告中指出的卡“优先发展教育衡建设人力资踩强国外；十八大报告中我党提出了努力办好人民沛意的教育，加快发展现代职业教育把教育放在改菩民生、加强社会建设六项任务之首眢

人是解决一切问题的权本，人的素质足解决问题的关键。一个社会的进步，一个国家的繁淑 一个民族的昌盛，离不开人才的推动作用，，加强 职 业教育甘．培养一批有文化、会技术、能经营的优秀人才亨是推动经济社会发展的一项长效片施Ii[I)

发展巩代职业教行，培育科技人才日重在提高教学质垦？，教学质虽的提高依靠课程建设，教育豕业的发展括要教学改革学然而教学改革的难点是散好课程改革职业院校课程开发，要积极与行业企业合作，参照相关的职业资格标准，在职业岗位（群）的任职要求下，实艇课程体系和教学内容改革，建立职业能力培养为目标的课程标准，使淏程教学不断规范，提高教学质景，IOO

改革开放以来，特别是十八大以来我国的职业教育，尤其处中等职业教育取得了突破性的进展t职业学校在课程建设与改革上积极的探索，大胆的实践，使中职学校的办学水平与质量不断地挺升。在职业教育改革中，中等职业学校不断深化教学内容、教学方法改革，在培养目标｀专业设置｀枚材选择、学剞安排上努力适应企业和社会需求r积极探索订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式小提离学生的就业和创业能力，通过多种方法和渠逆增强学生的综合素质摩在大力提倡并积极伟进的课程改革过程中，项目课程吸引了很多职业教育工作者的注意，与项目课程相关的研究不断出现信

我国陕业教育处在不断的探索和大胆的改革过程中尸课程改革的总体趋向是开发与

实践结合紧密酌课程内容、改革滔合人才培养的育人模式、提高职业教育的百人质量心

在我出职业教百改革实践中产生的项目课程，是具有中国特色的职业教育课程栈式，谀程实施过程中学生的职业能力得到提升，学生的学习积极性不断被激发，企业对人才素屈要求的帤耍得到不断满足，实践说明项目课程将成为我国当前和今后职业教育课程改革的方向。

I.I.2课题研究目的及意义

中等职业教育是我因职业教育体系中的主体，担负若为祖国建设一线培养庙素质劳动者和高技能专门人才的顶耍任务。“（从社会主义现代化建设的实际芯要出发，策划人才培养，抓住人才紧缺的职业，若手千提高从业者的专廿水平和创新能力，解决人才紧缺问题，录大琅度的培养商紫质专业技术人才．（国家中长期人才发展规划纲耍(2010-2020)》中指出，专业技术人才总堡到2015年达到6800万人，2020年达到7500万人，高级｀中级、初级比例为IO:40;50.11

实现培 养有 素质、技能型、应用性人才体系巫要在于课程内容的组织、教学过程的实施．职业教育的改革与发展要以脤务为宗旨、以就业为导向，教育教学改革怎样做到深化，职业教育质鱼采取哪些渠道提高，把职业教育办成人民满意的教育从嘿些方面若手，探索有中国特色的职业教育，给我国当前职业教育发展提出了新命题，

项目课程作为先进适合我国职业教存的课程，已经在我国南方经济发达的广州、上海、江苏等地区推广亿），一些职业学校在对项目课程的探索和实践中取得了一定的成果乒积累了丰富的经验，但在我国北方，由于师资条件、教学观念等因素制约，传统的学科课程根深蒂固，虽有很多地区在高词的实行课程改革，往往流于形式，项目课程没有得到的应用．

在我因教育募业中职业教育处在薄弱环节，中职教育在专业设翌、课程栈式、教材

体系，课程实施、学生评价等方面存在脱节、断层或重复等问题今

本课题研究目的在于：通过对中等职业学校项目课程开发与实施现状的调迈、分析，提出中等职业学校项目课程开发与实施过程中的问题，揭示中等职业学校项目课程开发与实施的难点，总结归纳中等职业学校项目课程开发与实施的改革（改进）和对策，开发学生、教师、企业所希望的项目课程，探索适合我国因情的职业学校项目课程实施策略，不断培养高素质劳动者和技能型人才，适应市场需要，办人民满意的中等职业教百．

本课题研究的意义在于：职业教育者已经认识到项目课程在职业教育过程中所发挥的作用，但关千中职学校项目课程开发与实施的研究很少，具体某一专业的项目课程开发与实施的