理解性默写专项训练2公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

理解性默写专项训练2

第3题

（1）《六国论》中，xx认为六国若想对抗强秦，必须重视人的作用，对有智谋的大臣和有才能的人需要“___________，__________”。

（2）xx发愤而作《离骚》，xxx在《原列传》中以“_________，_________”两句概括了《离骚》具有言近旨远的特点。

（3）古人创作诗词好《诗经》以比的手法叙事抒情，如xx在《短歌》中就曾用“_________，_________”两句比喻贤才的求而不得，以此点明忧愁不断的原因。

（4）《五代史伶官传序》紧紧围绕“人事”来谈论五代后xxx宠幸伶人带来的后果，最后主题升华，得出两句结论“_________，_________”,结尾“岂独伶人也哉”发人深省。

（5）在古诗词中，xx和xx对“人生”有很多的思考，在发问的同时，又表达强烈的感叹，如“_________，_________”。

【答案】

（1）以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才

（2）其称文小而其指极大举类迩而见义远

（3）明明如月何时可掇

（4）夫祸患常积于忽微而xx多困于所溺

（5）（xx）对酒当歌人生几何//（xx）人生亦有命安能行叹复坐愁

第4题

（1）xxx用“才下眉头，却上心头”写思念拂去还来，在《春江花月夜》中，xx虚用“___________，__________”两句借写月光卷