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五年级下册语文《金字塔》教学设计

一、教学目标

1、自主学习课文中10个生字，结合两篇短文的内容来了解金字塔。

2、找到动静描写的画面，并体会其表达效果。说出两篇短文不同表达方式的感受。

3、初步了解「连续性文本，了解两篇课文介绍金字塔的不同方式。

4、激发学生对占埃及文明的兴趣，感受占埃及人的勤劳和智慈。

教学重点：找到动静描写的画面,并体会其表达效果。说出两篇短文不同表达方式的感受。

教学难点：初步了解非连续性文本,了解两篇课文介绍金字塔的不同方式。

准备：学生课前搜集关于古埃及金字塔的资料。

二、教学过程

温故知新，检查预习

1、师：在本单元的学习中，我们一起走进意大利水城威尼斯的风光，感受到了荷兰牧场的宁静和谐，今天让我们和作者穆肯一起走进非洲沙漠，一起到神秘占老的埃及去看一看。（板书：金字塔）

2、你对古埃及有哪些了解呢？

根据交流完成：

古埃及、古印度、古巴比伦、古中国是四大文明古国。勤劳勇敢

的四大文明占国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“「说到埃及,人们乂必然会想到同样举世闻名的建筑“”。

除了金字塔,古埃及人还有、等多种令人惊叹的建筑成就。

学生交流对于古埃及搜集的资料。

明确：

四大文明古国：古埃及、古印度、古巴比伦。

中国举世闻名的万里长城，埃及除了金字塔外还有石窟陵墓和神庙。

设计意图:

交流四大文明古国等信息、，使学生对