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课文雨点儿的第一课时教学设计

以下就是我对《雨点儿》这一课第一课时教学流程的设计说明，说出来与大家一同共享。

一、激趣导入

爱好是最好的老师，是径直推动儿童的一种强大的动力。有了爱好，同学的留意力集中、思维活跃，才能充分发挥积极、主动性，学习也就会收到显著的效果。大部分孩子对于猜谜有着深厚的爱好，为了激发孩子的学习爱好，我以猜谜导入新课：演示“千条线，万条线，落到水里看不见。”〔雨〕孩子们在预习的基础上能很快地说出谜底。随着谜底的揭晓演示“动画《雨》”，请同学说说你见过的雨是怎样的，同学就会兴味盎然地说出各种类型的雨：大雨、小雨、狂风暴雨、毛毛细雨……就这样，同学对雨形成了初步的认识，老师也从中了解了同学对雨的认识水平，以便为下一步教学做好相应的预备。

二、自同学字

“自主·合作·探究”是课改精神的一个重要指向，因此，我让孩子们自主合作学习生字词：

１、选择自己喜爱的学习方法认读生字。

２、同桌相互检查生字的认读状况。

３、小组争论识字方法，利用已掌控的知识阅历学习生字。演示如，采纳比较法学习生字：闪―问。屏幕上先涌现两个“门”，接着，同时飞出“人”和“口”。通过形象直观，孩子们就把这两个字的相同之处和不同之处看了个一清二楚。这时，就可以让同学找一找课文中还有哪两个生字也可以用同