幼儿园课件：第二节 制约学前儿童心理发展的主要因素.ppt

（三）大众传媒正确引导孩子看动画片一、让孩子成为主动的认知建构者，勿让孩子只作为消极被动的欣赏浏览者。父母应随机引导孩子谈论、比较、评价动画片中的人物、情节，让孩子讲述其中优美的文学语言，真正体验其精神实质。二、父母要筛选动画片，给孩子提供健康、积极的动画片。三、幼儿期是感觉发育的快速期，这时孩子柔嫩的器官对有害的视、听觉刺激敏感性比较高，所以应尽量避免孩子长时间或近距离看电视，同时电视的音量也不要过高。分组讨论生物因素和社会因素对儿童的心理发展，哪个更重要？分组讨论你同意下面的论述吗？为什么？美国心理学家霍尔：“一两的遗传胜过一吨的教育”。华生：“如果给我一打（12个）健全的儿童，我可以采用特殊的方法任意的加以改变，使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐、盗贼。无论他的天资、爱好、脾气以及他祖先的才能、职业和种族。”遗传决定论环境决定论儿童的心理发展是生物与社会因素共同作用的结果。（5）科学的观点我们认为遗传、成熟、环境和教育都是儿童心理发展的必要的客观条件，他们之间的关系是复杂的，相互影响的。总之，脱离了社会环境因素，遗传的生物因素就不起作用，脱离了生物因素，社会因素也无从起作用。因为没有被反映者就没有反映（心理），没有反映的机制（生理基础）也不能有反映。三、学前儿童自身活动因素学前儿童自身的活动主要包括对物的活动和对人的活动以及兼而有之的如游戏等活动。对物的活动也称及物活动，是指以操作和摆弄物体为主的活动。对人的活动主要包括与成人的交往和与同伴的交往，具体表现形式有操作活动、游戏活动、学习活动、劳动活动、模仿活动和交往活动等，其中，游戏活动是学前儿童的主要活动形式。三、学前儿童自身活动因素儿童心理是在活动中产生、发展并表现出来的儿童心理的内部矛盾是在活动中产生并转化的游戏是最适合学前儿童心理发展的活动制约学前儿童心理发展的因素一、生物因素：遗传和生理成熟是影响学前儿童心理发展的重要基础二、社会因素：（一）生活环境是影响学前儿童心理发展的重要环境因素（二）家庭对学前儿童的心理发展具有重要的影响作用（三）幼儿园对学前儿童的心理发展起主导作用三、幼儿自身的心理和自身的活动第二章第二节制约学前儿童心理发展的主要因素第二节制约学前儿童心理发展的主要因素影响学前儿童心理发展的因素多种多样，这些因素可概括为生物因素、社会因素和儿童自身的活动因素三大方面。生物因素社会因素儿童自身的活动因素一、生物因素遗传素质和生理成熟是影响学前儿童心理发展的生物因素。良好的遗传素质和生理成熟是学前儿童心理发展的自然物质前提，为学前儿童心理发展提供了可能性。（一）遗传素质遗传素质是指人类从祖先那里遗传来的与生俱来的生物特性，如人体的形态、构造、血型、头发和神经系统等特征。其中，神经系统的结构与机能对学前儿童的心理发展具有更重要意义。（一）遗传素质案例分析有一位实验者把自己的孩子和一个黑猩猩一块儿喂养，黑猩猩和小孩吃一模一样的东西，同时交给黑猩猩和小孩一样的内容。数月过去后发现，自己三岁的孩子不仅学会了认字，而且能够简单的讲解故事，但是黑猩猩却无法做到。说明什么问题？（一）遗传素质遗传素质对儿童心理发展的具体作用表现在以下两个方面：为儿童心理发展提供自然的物质前提奠定了儿童心理发展个别差异的最初基础心理学的研究表明，遗传素质的不同是造成人的心理个别差异的重要基础。它规定了每个儿童不同的心理发展的可能性。案例分析例一：巧巧一岁半，妈妈为了让她早点学说话，每天都给她讲故事，听儿歌，训练巧巧说绕口令，可是巧巧的进步却不大，说话既不流利也不清楚，妈妈十分着急，是不是巧巧在言语方面有问题呢？例二：乐乐三岁，爸爸十分希望未来的乐乐成为书法家，于是每天逼着乐乐拿铅笔练习写字，一口气要写上四十分钟才允许休息，可是乐乐连笔都拿不稳，既费力又写不好，苦不堪言。思考思考：过早地学习和训练好不好？儿童的生理成熟有一定顺序和规律，在规律上明显表现在身体发展的方向顺序和发展速度上。如儿童生长发育的顺序是从头到脚、从中轴到边缘，即所谓的首尾方向和近远方向。儿童的头部发育最早，其次是躯干，再是上肢，然后是下肢。儿童体内各大系统成熟的顺序是：神经系统最早成熟，骨骼肌肉系统次之，最后是生殖系统。儿童生长发育的速度，也遵循一定的规律。在出生的头几年，即学前期，生长发育很快，以后逐渐减慢，到了青春期，又出现了一个迅速生长的阶段。（二）生理成熟生理成熟对儿童心理发展的具体作用是：使心理活动出现或发展处于准备状态。若在某种生理结构和机能达到一定成熟时，适时地给予适当的刺激，就会使相应的心理活动有效的出现或发展。