高中信息技术：制作光控灯教学设计.docVIP

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教学基本信息

课题

让生活“亮”起来——利用Micro:bit制作光控灯

学科

信息技术

学段：初中

年级

八年级

相关

领域

开源硬件

教材

书名：信息技术出版社：北京出版社出版日期：2013年6月

教学设计参与人员

姓名

单位

联系方式

设计者

实施者

指导者

课件制作者

指导思想与理论依据

《普通高中信息技术课程标准（2017版》的课标要求，基于开源硬件的项目设计与开发有益于激发学生创新的兴趣，培养学生动手实践的能力，同时也是在信息技术课程中实现STEAM教育的理想方法。通过学习，学生能够利用开源硬件及相关资料，体验作品的创意、设计、制作、测试、运行的完整过程，初步形成以信息技术学科方法观察事物和求解问题的能力，提升计算思维与创新能力。

杜威提出“以儿童为中心”，体现在教育过程，它要求教师应考虑儿童的个性特征，使每个学生都能发展他们的特长，尊重儿童在教育活动中的主体地位。“从做中学”是杜威教学理论的基本指导思想，本节课将以学生为主体，充分调动学生学习的兴趣并且鼓励学生动手实践。

教学背景分析

教学内容：

本节课的主要内容是利用Mirco:bit中的内置传感器、相关输入和输出组件，设计开发“光线感应小夜灯”，当检测的光线达到一定值后，可以模拟实现利用光线的强弱自动控制“灯”的启动或关闭。从而了解开源硬件（Micro:bit）的基本使用方法；以及认识基于开源硬件的信息系统的基本结构；初步感受利用开源硬件的设计工具、编程语言实现外部数据的输入、处理以及输出数据驱动执行装置的运行过程，渗透计算思维的培养。

选用的硬件Mirco:bit，它是一种手持的、完全可编程的微型计算机。可以通过内置的传感器、按钮和25个LED灯进行互动，可视化程序设计的运行结果。编程所用的软件是Micro:bit提供的在线编程平台（makecode.microbit.org）。具有生活化、可视化、模块化与趣味化的特点，非常适合初中学生学习。

学生情况：

初二学生通过之前的学习，他们对事物的分析、模仿及独立思考能力、都初步有了一定的水平，通过课前的调查问卷了解到，学生对生活中的各种智能控制技术非常感兴趣；如计步器、温度自动调控设备、智能小夜灯等设备背后的秘密，特别是希望能自己动手体验设计并制作一个类似智能小工具。然而他们对基于这些技术背后所需要的硬件和软件知识知之甚少，特别是基于开源硬件的信息系统的基本结构和一般设计流程更是零基础。所以在本课教学过程中，围绕以设计“光线感应小夜灯”任务为明线，了解基于开源硬件的信息系统实现方法为暗线展开教学，在完成任务过程中，引导学生通过合作、体验，能根据实际需求，利用Micro:bit体验在不同场景下完成光线感应小夜灯的制作，感受研究和创造的乐趣，进一步培养利用信息技术解决问题和创新设计的意识和能力，渗透计算思维的培养。

教学目标

教学目标：

知识与技能：

1.了解开源硬件（Micro:bit）的基本使用方法；

2.认识基于开源硬件的信息系统的基本功能；

过程与方法：

通过剖析利用Micro:bit制作的“光线感应小夜灯”的实例，知道基于开源硬件的信息系统的实现方法。

情感态度价值观：

通过小组合作、探究完成任务过程中，能够根据实际需求，初步感受利用开源硬件的设计工具、编程语言实现外部数据的输入、处理以及输出数据驱动执行装置的运行过程，渗透计算思维的培养。

教学重难点：

重点：基于开源硬件的信息系统的基本功能。

难点：基于开源硬件的信息系统的实现方法。

教法与学法：

教法：任务驱动法、讲授法、示范教学法

学法：自主学习法、探究学习法

教学准备：

多媒体课件、Mirco:bit、助学单

教学过程

教学阶段

教师活动

学生活动

设置意图

时间安排

激趣导入

拓宽视野

引

一、新课导入

1.播放导入视频：光控小夜灯，引导学生思考：为什么小夜灯可以根据光线的强弱自行开关？

提问：你还知道生活中有哪些传感器的实例？关于传感器，你还想了解什么？

基于开源硬件的信息系统五个基本功能：数据输入、存储、处理、输出、控制。

2.揭示课题：让生活“亮”起来——利用Micro:bit制作光控灯

观看视频，思考并回答问题。

预设：因为有传感器。

光传感器、温度传感器等等。

生活实物引入，创设问题情境，激发学生学习兴趣。

3分钟

自主实践

学习新知

观

思

探

做

二、讲授新课

（一）分析实例，初步感知光敏传感器

1.展示利用Micro：bit制作的光线感应小夜灯，引导学生观察灯亮与灯灭的现象。

思考：如何控制Micro:bit灯光亮和灭的？

预设：有手电筒照射——灯灭，没有手电筒照射——灯亮。

2.说一说在体验这个光线感应小夜灯运行过程中，发现了什么？

3.小结：根据光的