【高中语文】《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》比较阅读+课件+统编版+选择性必修中册.pptxVIP

;世界文坛称他为“二十世纪东亚文化地图上最大领土的作家”。

鲁迅有一个他人所无法企及的天分：对人性的世界级洞察。他说：“人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可走的路，最要紧的是不要去惊醒他。”;《记念刘和珍君》

《为了忘却的记念》;比较《记念刘和珍君》与《为了忘却的纪念》的异同。;“缅怀先烈，传承精神”图片展;三一八惨案;青年烈士：刘和珍;左联五烈士;左联五烈士;死者倘不埋在活人的心中，那就真真死掉了。

——鲁迅·《空谈》;两文都是以写人记事为主的纪念性散文。快速浏览课文，梳理文章内容。;;

一、整体感知：把握全文的整体思路;问题:阅读课文第一、二节，作者为什么要写这篇纪念文章？

1、我也早觉得有写一点东西的必要了

2、我也早觉得有写一点东西的必要了

3、我正有写一点东西的必要了。;;“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。”“但愿这样的请愿，从此停止就好。”“以血的洪流淹死一个敌人，以同胞的实体填满一个缺陷，已经是陈腐的话了，从新的、战术的眼光看起来，这是多么大的损失。”

——《华盖集续编·空谈》;5.苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。;理清文章《为了忘却的记念》内容;;作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？;夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……;记念刘和珍君为了忘却的记念

之

人物精神探析;学习活动二：阅读课文，分析人物性格;1.《记念刘和珍君》一文追忆了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中可以看出刘和珍是一位怎样的青年？

;2.在《为了忘却的记念》中找出白莽、柔石的相关事件，概括各自形象特点。;1.方孝孺的典故用意何在？;这两篇文章被称为“鲁迅散文的抒情双璧”，《记念刘和珍君》抒情直露显豁，《为了忘却的记念》用了不少曲折隐晦的笔法。这种抒情特点在文章中哪些地方体现出来？;

结合语境，体会关键词语的含义和表现力，理解作者直露显豁的情感。

2.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？

3.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

4.当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！

5.苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。;《不能忘却的记念》;《记念刘和珍君》;赏析句子步骤：

1.抓关键词（动词、形容词、副词），解释关键词。

2.抓修辞、句式，复杂的句子划分层次，解释句子的含义。

3.句子的作用、作者的情感。;合作探究

结合语境，体会关键词语的含义和表现力，理解作者直露显豁的情感。

2.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？

3.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

4.当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！

5.苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。;2.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？;3.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。;4.当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。;5.苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。;梳理情感脉络的语句线索;小结;《不能忘却的记念》;1.方孝孺的典故用意何在？（二）;2.作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？（四）;3.作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？（五）;;;;;;写作背景比较;;;;;;没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。;鲁迅曾经“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”，今天的