新部编版小学道德与法治六年级上册第三单元《我们的国家机构》第6课《人民代表为人民》教学设计.docx

第三单元《我们的国家机构》第6课《人民代表为人民》第1课时

目标确立依据

课标分析

核心素养

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第三学段。

法治观念：宪法法律至上--理解宪法在法律体系中具有最高的权威，任何个人和组织都必须遵守宪法和法律，尊崇宪法和法律；权利义务相统一---理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务；守法用法意识和行为---树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。

二、课标摘录

课程目标的第三条“学生能够具有最基本的规则意识，形成宪法法律至上，权利义务相统一观念，养成自觉守法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力”；“知道宪法，感受宪法对社会和生活的重要性，形成初步的法治意识”。

课程内容第三学段“法治教育”中提出，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法，遇事找法，解决问题靠法的思维习惯和行为方式；知道宪法是国家根本法，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人平等的观念；初步具备民主参与，责任担当意识的内容要求。

学业质量第三学段中明确指出，知道宪法是国家根本法，了解公民基本权利与义务以及未成年人的权利，能够结合实例讲述法律面前人人平等的原则；能够践行社会主义核心价值观，维护公共秩序与社会安全，遵守法律规定。

三、课标分解

1.学生学什么、学到什么程度

结合课程性质的政治性、思想性和综合性、实践性的要求，结合课程理念，分解课标内容标准可知，“了解人大代表产生的方式、程序和资格”是指，学生学会观察、关注社会生活，初步认识人民和人民代表大会的关系；明确直接选举和间接选举是人大代表选举产生的两种方式，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利，掌握人民代表大会是我国的根本政治制度；在提供的不同的群体中对选举资格有清晰的认识；初步树立民主意识、程序意识、规则意识和守法意识。

根据课标要求，以法治教育为核心，在认知维度上提出了“认识”“了解”“知道”“初步具备”的要求。结合第四阶段学业要求和学业质量分析，学生需要初步认识法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法，遇事找法，解决问题解靠法的思维习惯和行为方式，初步了解宪法是国家根本大法，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人平等的观念，初步具备民主参与、责任担当意识。

2.学生怎么学

结合课程实施建议，立足核心素养的要求，丰富和充实教学内容，选取贴近学生生活且易于理解和接受的事例和情境，包括时政视频、文字资料、图片展示、模拟选举等情境，坚持说理教育与启发引导相结合，设置激发学生兴趣的素材和问题，启发学生主动学习，通过设计具体适切和可操作的具体目标，设置新颖的活动引领和案例分析、议题式主动探究等活动，注重体验式教学，促进感悟和建构，增进对人大代表的产生、资格及程序的理解，树立民主、责任、法治意识，激发爱国情感。

教材分析

单元角度分析:

本课内容是人教版《道德与法治》六年级上册第六课《人民代表为人民》第一课时《人民选出的代表》，本课时分为通过选举产生人大代表、选举资格、人大代表选举程序三个环节。了解全国人大代表选举产生的方式以及产生的基本程序，理解直接选举和间接选举的区别，知道选举是公民参与国家政治生活的重要途径，也是承担公民责任的体现；让学生了解选举是有一定程序的，懂得公民有投票选举的权利也是义务。着重让学生了解，人民是国家的主人，参与管理国家和地方事务，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，为以后初中的学习奠定基础。

课时角度分析：

本课时分为人大代表选举方式、选举资格、选举程序三个环节。了解全国人大代表选举产生的方式以及产生的基本程序，使学生进一步明确直接选举和间接选举是人大代表选举产生的两种方式，理解直接选举和间接选举的区别，引导学生初步树立民主意识和程序意识；初步理解人民代表大会这一根本政治制度，知道选举是公民参与国家政治生活的重要途径，也是承担公民责任的体现；初步树立程序意识、规则意识；公民参与选举的过程，让学生了解选举是有一定程序的，懂得公民有投票选举的权利也是义务。要认真对待，积极参与；选举资格这一环节，帮助学生辨别哪些公民享有选举权和被选举权。

学情分析

六年级学生通过一系列的学习，已经初步具备了一定的学习能力，对我国现阶段的相关内容和制度已有许多的了解，但系统的内容上不够明确，缺乏针对性的了解，结合案例以及图片等方式学生能进行简单的探究分析。他们对社会和国家的事务感兴趣，对于社会和国家事务具备一定的观察能力和质疑能力，却缺乏相关的理论知识支撑。六年级的学生收看时事新闻并不多，所以人大代表的选举离学生的日常生活还是有一定距离的。但是由于他们已经在六年的小学生活中参与过选举，比如选举三好学生等活动，具备一定的民主性。

教学目标

通过视频探究、抢答竞赛等方式，知道人民