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《雨说》的经典教学教案

1、激发同学阅读诗歌的爱好，启发同学感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。

2、初步培育同学解读意象和品尝意境的技能。

【重点】

1、用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清爽的风格。

2、理解意象，把握本诗的主题，感受饱含的真情。

【教学方法】

1、诵读感悟法：

指导同学反复诵读，从语言入手，充分入境。

2、联想想像法：

指导同学开展想像把握诗中的意象。

3、思路：

雨说──说雨──我对雨说。

【教学时数】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入

“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。请同学们猜猜这是什么东西?

──雨。那么，现在我们就一起来阅读郑愁予的诗《雨说》，看看这位天空的泪水是如何给田野带来微笑的?

二、整体感知(雨说)

同学自由朗读课文，思索：标题为“雨说”，那么，雨说了些什么呢?

雨说：我来探访四月的大地;我是到大地上来亲近万物的;我是在白云的襁褓中笑着长大的;我来了就不再回去。

三、细处品尝(说雨)

既然“雨说，我来探访四月的大地”，那么，“雨”为什么要来探访四月的大地?第一节诗描绘了怎样的一幅画