北师大版八年级数学下册同步教案第5章分式与分式方程3分式的加减法第1课时同分母分式的加减法.docVIP

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3分式的加减法

第1课时同分母分式的加减法

1．类比同分母分数加减法的法则归纳出同分母分式的加减法法则．

2．理解同分母的分式加减法的运算法则,能进行同分母的分式加减及分母互为相反式的分式加减法运算．

重点

分式的加减法的运算法则及其应用．

难点

简单的异分母的分式的加减．

一、复习导入

问题1：计算：

(1)eq\f(1,3)＋eq\f(2,3)＝________；(2)eq\f(1,7)－eq\f(2,7)＝________；

(3)eq\f(1,8)＋eq\f(3,8)＝________；(4)eq\f(7,12)－eq\f(5,12)＝________．

处理方式：让学生回答,使学生很快进入状态又不觉得困难,而后两个小题运算后要约分,学生极有可能报出没有约分的答案．老师强调：约分是分数的必要步骤．

问题2：同分母的分数相加减的法则是什么？

同分母的分数相加减,分母不变,把分子相加减．

二、探究新知

1．探究同分母分式相加减的法则

课件出示：

(1)eq\f(1,a)＋eq\f(2,a)＝________；(2)eq\f(2,x)－eq\f(1,x)＝________；

(3)eq\f(3,2b)＋eq\f(5,2b)＝________；(4)eq\f(7,3y)－eq\f(4,3y)＝________．

思考：同分母的分式应该如何加减？

运算法则：同分母的分式相加减,分母不变,把分子相加减．

用式子表示为：eq\f(b,a)±eq\f(c,a)＝eq\f(b±c,a).

2．同分母分式相加减法则的运用

课件出示：

(1)eq\f(a＋b,ab)－eq\f(a－b,ab)；(2)eq\f(x2,x－2)－eq\f(4,x－2)；

(3)eq\f(m－2n,m＋n)－eq\f(4m＋n,m＋n)；(4)eq\f(x－3,x＋1)＋eq\f(x＋2,x＋1)－eq\f(x－1,x＋1).

处理方式：先选四名学生板书,其余学生在练习本上完成后小组内进行交流,小组长对本组学生出现的答案进行汇总并尽可能通过交流达到统一；教师结合学生的板书情况对做题的格式进行规范和强调,让学生学会加减法运算并注意运算时可能出现的问题．

注意：(1)若分子是多项式的,分子要先加括号,再去括号后合并同类项；(2)运算结果也类比分数加减法的结果,要化成最简形式,即约去分子与分母的所有公因式．

三、举例分析

例计算：

(1)eq\f(x,x－y)＋eq\f(y,y－x)；(2)eq\f(a2,a－1)－eq\f(1－2a,1－a).

处理方式：先引导学生思考两个问题：(1)这两个题目与我们前面做的题目有什么不同点？(2)能不能化成同分母的分式加减法？然后两名学生板书,其余学生在练习本上完成．待学生全部完成后教师进行强调：分母互为相反数时,改变一下运算符号即可变为同分母．

注意：第二小题有意增加难度,利于学生能力的提高．解答时只要将后一分母前的运算符号变为相反,即可按同分母分式的加减法法则进行运算．旨在初现异分母分式加减的运算,实则化成同分母的分式,这要求学生能够熟练掌握,为下节课一般的异分母加减的学习做好准备．

四、练习巩固

1．计算：

(1)eq\f(m－1,x)＋eq\f(n－m,x)；(2)eq\f(a2,a＋b)＋eq\f(2ab＋b2,a＋b)；

(3)eq\f(x－2y,2x－y)－eq\f(x＋y,2x－y).

2．计算：

(1)eq\f(3,5a)＋eq\f(a－15,5a)；(2)eq\f(a,a－b)－eq\f(a,b－a)；

(3)eq\f(m＋2n,n－m)＋eq\f(n,m－n)－eq\f(2n,n－m)；(4)eq\f(a2,a－b)－eq\f(2ab－b2,a－b).

五、课堂小结

通过本节课的学习,你学到了哪些知识？你学会了哪些数学方法？

六、课外作业

1．教材第118页“随堂练习”第1、2题．

2．教材第118～119页习题5.4第3、4题．

本节课的内容充分挖掘教材中的素材,把它们转化成本节课的实质内容,并能渗透教学目标,让学生通过对这些素材的把握,做到举一反三,灵活运用．鼓励学生通过与分数类比,得出分式加减运算法则后,应该先讲例1,顺水推舟给出例2,演练结合,讲纠互补,注意对关键点的引导．毕竟课堂时间有限,课后还是应该多练,扎实基本功．