北师大版八年级数学下册同步教案第2章一元一次不等式与一元一次不等式组3不等式的解集.docVIP

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3不等式的解集

1．理解不等式的解、不等式的解集、解不等式这些概念的含义．

2．经历求不等式的解集的过程,会在数轴上表示不等式的解集．

重点

掌握不等式中的相关概念,不等式的解集及其表示方法．

难点

掌握不等式的解集在数轴上的表示方法．

一、复习导入

1．什么叫不等式？什么叫方程？什么叫方程的解？

2．用不等式表示：

(1)x的3倍大于1；

(2)y与5的差大于零；

(3)x与3的和小于6;

(4)x的eq\f(1,2)小于2.

3．当x取下列数值时,不等式x＋3＜6是否成立？

－4,3.5,－2.5,3,0,2.9.

4．在某次数学竞赛中,教师对优秀学生给予奖励,花了30元买了3个笔记本和若干支笔,已知笔记本每本4元,笔每支2元,问最多能买多少支笔？

二、探究新知

1．课件出示：

燃放某种烟花时,为了确保安全,人在点燃引火线后要在燃放前转移到10m以外的安全区域．已知引火线的燃烧速度为0.02m/s,燃放者离开的速度为4m/s,那么引火线的长度应为多少厘米？

分析：设引火线长度为xcm,燃放者转移到安全区域需要的时间最少为eq\f(10,4)(s),引火线燃烧的时间为eq\f(x,0.02×100)s,要使燃放者转移到安全地带,必须有eq\f(x,0.02×100)＞eq\f(10,4).

解：设引火线的长度为xcm,则eq\f(x,0.02×100)＞eq\f(10,4).

根据不等式的基本性质,可得x＞5.

2．课件出示：

(1)x＝－2,1,5,6,8是不等式x＞5的解吗？

(2)你还能说出几个不等式x＞5的解吗？你认为不等式x＞5的解有多少个？它们有什么特点？

(3)不等式x2≤0的解有哪些？不等式x2≤－2呢？

解：(1)x＝6,8是不等式x＞5的解．x＝－2,1,5不是不等式x＞5的解．

(2)不等式x＞5的解有无数个．它们都比5大．

(3)不等式x2≤0的解是x＝0；不等式x2≤－2无解．

在此问题的基础上,给出不等式的解、不等式的解集和解不等式的定义：

能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解．一个含有未知数的不等式的所有解,组成这个不等式的解集．求不等式的解集的过程叫做解不等式．

三、举例分析

例请你用自己的方式将不等式x5的解集和不等式x－5≤－1的解集分别表示在数轴上．

解：不等式x5的解集可以用数轴上表示5的点的右边部分来表示(如图),在数轴上表示5的点的位置上画空心圆圈,表示5不在这个解集内.

不等式x－5≤－1的解集x≤4可以用数轴上表示4的点及其左边部分来表示(如图),在数轴上表示4的点的位置上画实心圆点,表示4在这个解集内.

说明：将不等式的解集表示在数轴上时,要注意：

①指示线的方向,“”向右,“”向左．

②有“＝”用实心点,没有“＝”用空心圈．

四、练习巩固

1．根据不等式的基本性质求不等式的解集,并把解集表示在数轴上：

(1)x－2≥－4；(2)2x≤8；(3)－2x－2＞－10.

2．不等式x6有多少个解？请找出几个,有多少个正整数解？请找出来．

五、课堂小结

1．如何区别不等式的解、不等式的解集及解不等式这几个概念？

2．在数轴上表示不等式解集时应注意什么？

六、课外作业

1．教材第44页“随堂练习”第1、2题．

2．教材第44～45页习题2.3第1～4题．

本节课从实际问题抽象为数学模型,让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用,通过探索求不等式的解集的过程,体会数学活动充满着探索与创造性,学生积极主动,学习效果较好．