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国际经济与贸易专业教育与就业的衔接路径研究

摘要

伴随全球经济一体化的日益推进，社会经济发展对外贸人才的需求推动了高校国际经济与贸易教育事业的快速发展，国际经济与贸易专业成了高校开设最多的专业之一。目前，全国高校国际经济与贸易专业点约有700多个，然而由于国际金融危机的影响，我国主要的贸易伙伴美国、欧盟等成了本次全球性经济危机的重灾区，间接地使我国外贸行业遭受到巨大打击，严重影响到我国国贸专业学生就业。据麦可思2015年中国大学生就业报告显示，国贸专业为黄牌警告专业，国际贸易专业毕业生就业情况堪忧。本文以S商贸学院为例，分析了国际经济与贸易专业教育现状以及就业现状，并且探讨了国际经济与贸易专业教育与就业的衔接路径。

关键词：S商贸学院；国贸专业；教育；就业

目录

TOC\o1-3\h\u22248第1章绪论 1

177641.1研究目的与研究意义 1

186111.2文献综述 1

71481.3主要研究内容 3

28290第2章国际经济与贸易专业教育现状分析 3

99662.1国际经济与贸易专业的教育目标分析 3

282392.2国际经济与贸易专业的教育体系分析 4

6872.3国际经济与贸易专业的特点分析 4

4279第3章国际经济与贸易专业的就业现状分析 5

94973.1就业方向的概况 5

32513.2当前国际经济与贸易专业就业存在的问题 6

1812第4章国际经济与贸易专业教育与就业衔接路径探讨 8

261384.1市场导向课程重构——复合型人才培养 8

310974.2教育模式变革——应用型人才的培养 9

74794.3“一带一路经济带”中国际经济与贸易专业人才输送计划 10

2783第5章结语 10

8175参考文献 11

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第1章绪论

1.1研究目的与研究意义

在加入世界贸易组织之后，我国经济进一步对外开放，企业的各种经济活动也融入整个世界经济中，这为我国的经济发展带来无限的机遇，社会对外贸人才的需求也十分旺盛。正是在这一背景下，我国开始加大对外贸人才的培养力度，国际经济与贸易专业也一跃成为各高校炙手可热的王牌专业，学生也以能够考入国际经济与贸易专业为荣。但近年来，国际经济与贸易专业大学毕业生就业率开始呈现直线下滑的态势且据相关调查统计显示，从事与本专业相关行业工作的毕业生仅有两成左右，约有半数左右的学生毕业后从事与所学专业毫不相关行业。究竟导致曾几何时风光无限的“国”字头王牌专业如今却成为了“就业率”以及“薪资”双低的红牌专业是何原因？以前的研究大多将国际经济与贸易专业大学毕业生就业困难，归咎于：金融危机余威未消，全球国际贸易交易数额急剧萎缩，与中国贸易量较大的欧美、日韩市场需求减弱，严重阻碍了我国商品的出口，世界整体经济形势趋冷，国内有效需求不足、私人投资增长缓慢、出口量日益减少，受整体经济形势冲击影响，外贸企业纷纷采取裁员、减薪措施，故而导致国际经济与贸易专业大学生就业形势严峻。固然宏观层面的整体经济形势会对国际经济与贸易专业大学生的就业形势造成消极影响，但就微观层面而言，高校国际经济与贸易专业人才培养过程以及国际经济与贸易专业人才自身专业素质也存在着不容忽视的问题。进而如何解决这个问题，对于这个专业是很有必要和意义的。

1.2文献综述

1.2.1国外研究动态

国际经济与贸易这个专业在国外属美国名校占多，如南加利福尼亚大学、纽约大学等。就美国对这个专业的教育以及就业引导情况如下，第一，中国的公共基础课的总学分大约为60～80学分，约占全部学分的40%～60%，这个比例远远大于美国。主要是中国的高等教育比较注重政治、体育、军训、数学和计算机等课程，而美国大学没有体育、军训这类课程。第二，中国的公共基础课一般都是必修课，选修课程较少。美国注重培养学生的人文艺术素质，开设了美术、音乐、戏剧、艺术史、人类学和社会学等课程;美国特别重视天文、生物、化学、地理、海洋学和物理的自然科学课程。而中国缺少自然科学这一块，即使像对外经济贸易大学虽然开设了自然科学概论，但学时也很少，只有36个学时。第三，美国的高等数学课程强调基础性，目的是为后面经济学学习打基础，反映了美国课程设置具有务实性。而中国的高等数学课程难度相对较大，由国家教育部统一规定教学内容。中美两国在专业基础课程的设置上比较一致，一般都为必修课程，并且所设课程的科目也较为接近。总体上来说中国的专业基础课较为薄弱，平均比美国少14.2个百分点。这会造成学生基础理论薄弱，知识面过于狭窄。美国非常注重专业基础课，开了大量的这类课程，为利于学生将来