梁山伯与祝英台音乐公开课教案.docVIP

《小提琴协奏曲梁山伯与祝英台》教学设计

教师姓名：

授课班级

课例名称：小提琴协奏曲梁山伯与祝英台

课型：欣赏课

参考人民音乐出版社八年级下册音乐课本

教学设计理念：

通过欣赏，感受好的音乐作品怎么通过跳跃的音符，跌宕起伏的旋律来波动心弦，撼动心潮

教学内容分析

通过本课，使学生了解：《梁山伯与祝英台》是一部描述梁、祝二人的真挚爱情，并对封建礼教进行愤怒控诉与鞭笞，反映人民群众反封建思想感情的爱情悲剧。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲，于1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生，乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。

学情分析

教学目标

1、情感价值观通过本课的欣赏学习，使学生感性地领略《梁祝》这部照剧情构思布局并综合采用交响乐音乐表现手法音乐特色，从而具体感受艺术的魅力。2、方法与过程通过讲故事的方法，结合乐曲音乐发展的线索，使学生理解奏鸣曲式的结构

3、知识与技能通过学习具体作品，使学生初步了解“协奏曲”的体裁特色，并初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部

教学重点：使学生在听赏音乐过程中了解什么是协奏曲

教学难点：如何使学生从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验，并在情感体验的基础上，更好地欣赏和理解音乐。

教学用品：多媒体课件

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

导入

用民间故事导入新课

导入本次的主题。

活动过程

一、了解音乐的体裁

音乐的体裁是指音乐的各种样式和类别。从简单的歌曲到宏大的交响曲都包含着大小不一、繁简各异的各种音乐体裁，而不同的音乐体裁有着不同的音乐特征。

PPT展示常见的几种不同的音乐体裁并听辩特点。

二、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》

1.重温民间故事

让学生用声情并茂的声音来讲述这个流传千年的凄惨的民间故事。

2.作者介绍

3.分析乐曲的结构

曲式结构图欣赏作品：

引子

呈示部

展开部

再现部

4.分段欣赏乐曲

（1）引子乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。由双簧管奏出的主题音调

（2）呈示部主部主题──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题”，草桥结拜，副部主题──与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。音乐转入活泼、欢快的回旋曲。描写同窗三载共读共玩时的情景）结束部：十八相送，长亭惜别

（3）展开部：由三部分构成，抗婚、楼台相会、哭灵投坟。祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁（铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题）。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”节奏，奏出英台惶惶不安和痛苦的心情，乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题，逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段──“楼台会”，这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，二人楼台相会互诉衷肠）接下去音乐急转而下──哭灵投坟尽）。锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，并奏出赞颂的音调。

（4）再现部：乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而是带入了神化的意境。“化蝶”人们不甘于悲剧的结局，因为人们憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。

三、小练习

再次播放音乐片段看学生们能不能通过音乐的情绪分辨音乐表现的是那部分？

四、总结提升

生活中所以美好的事物，无论它是以何种方式呈现在我们面前，其意境和美的感觉都是相通的，好的音乐作品小到可以拨动心弦，大到可以撼动心弦。

扩大学生们的音乐视野提高学生的学习兴趣

对美好音乐的总结说出学生心中的感悟。

板书设计

《梁山伯与祝英台》

——小提琴协奏曲