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基于学科融合理念的小学德育实践性作业设计与实施路径

小学德育主要对学生进行爱国主义、社会公德、法治观念、科学意识、生态理念、崇高理想以及劳动教育，属于社会主义精神文明建设的一部分。在学科融合理念下，将小学德育与不同学科融合在一起，在德育中引入其他学科的知识和内容，有利于促进小学德育内容和形式的创新，推动实践性作业设计的不断优化，为学生创造良好的学习环境。

一、基于学科融合的德育实践性作业设计原则

（一）保证内容的时效性

在进行小学德育的实践性作业设计时，教师首先要注意实践性作业的内容应具有时效性，结合时代主题与热点事件进行作业设计。例如，在党的二十大期间，教师应结合思想政治教学中与中国共产党相关的知识，让学生认识中国共产党，然后设计与此相关的实践作业，如可以设计“喜迎党的二十大，我想和党说的话”这一实践性作业，让学生结合所学知识，观看党的二十大内容，完成作业，引导学生从时代发展的角度认识新中国取得的巨大成就。

（二）重视形式的多样性

在学科融合的理念下开展小学德育实践性作业设计，教师应遵循多样性原则，一方面应融合不同的学科，对学生进行教育；另一方面应设计不同类型的完成作业的方式，培养学生综合能力。例如，德育可以与语文学科融合，设计各种节日主题的实践性活动，让学生和家长采取亲子形式完成作业；还可以与道德与法治学科融合，设计爱国主义教育实践性作业，组织全班同学一起去烈士陵园扫墓。

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