“双减”背景下农村小学英语双师课堂教学新思路.docxVIP

“双减”背景下农村小学英语双师课堂教学新思路

2020年8月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》发布（以下简称“双减”），强调要坚决摒弃以分数为唯一标准的教育模式，努力营造一个更加平等、公正的教育环境。坚持以学生为本，以学定教，针对不同学段学生特点、学科特点和教育教学规律，制订不同的目标和要求，科学设计每一个教学环节。应当控制书面作业的数量，并提倡安排具有实践和活力的作业。完善课后服务保障机制，为家庭经济困难学生提供免费课后托管服务。

由于国家“双减”政策的实施，如何合理地减少中小学生和家长的教育学业负荷，进一步提高教育教学质量，已变成当今教育界的一个重要问题。在这种背景下，农村小学英语教师如何在短短40分钟的课堂教学时间内提高学生们的学习效率成了一大难题。互联网技术和资源平台建设的迅速发展，为农村小学英语教学提供了新思路——双师课堂教学。近年来，随着时代的发展，双师课堂这种全新的模式也已在我国农村小学英语教学中得到了广泛的应用和普及，但是在实际操作中仍然存在一些问题，本文将深入探讨这些问题，并提出有效的解决方案。

一、双师课堂教学模式的具体应用

本文所谓的双师课堂，是指课堂由“一名线上名师＋一名线下教师”共同完成授课的新型课堂。即本校线下教师通过网络资源平台，利用互联网技术，把各地区的优质教育资源引入自己日常的课堂教学活动中。线上主讲老师让学生在